基于微信公众号平台地理学科互动资源建设初探-东莞市中学地理学科.docVIP

基于微信公众号平台的地理学科资源建设初探 【摘要】：随着手机互联网微信平台的流行，高中地理学科资源建设与微信平台的结合将有利于拓展地理知识，培养学生学习兴趣。微信公众号平台的构建主要是通过申请微信公众平台账号，结合多方面技术吸引学生关注。公众号平台资源建设与维护，为学生创造一个微型学习平台，让学生了解时事感悟生活，充分利用各种零碎时间，学习对生活有用的地理。 【关键词】：微信公众号 地理课程 学科资源 随着互联网技术的深入应用，信息的更新日新月异，信息传播朝着传播速度越来越快的方向转变，这也孕育了“微博”“微信”等新型快时尚网络平台。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《2013-2014年中国移动互联网调查研究报告》，报告显示，截至 2014 年 12 月，我国手机网民规模达 5.57 亿，较 2013 年增加 5672 万人。网民中使用手机上网的人群占比由 2013 年的 81.0%提升至 85.8% 。随着智能手机的普及和移动应用的丰富，手机上网常态化特征进一步明显，手机网民使用手机上网的时长不断增加，使用频率进一步上升。报告数据显示，截至 2014 年 12 月，我国手机即时通信网民数为 5.08 亿，手机即时通信使用率为 91.2%。 高中生思维灵活，对新生事物接受快，能够第一时间对网络平台的进行实践和应用。近4年来，随着移动互联网的推广，“微生活”已经成为当代人日常生活的重要组成部分，特别是以高中为主体的中学生经常利用课余时间，借助电脑或手机互联网了解外面的世界。微信平台已经成为当前高中生获取知识重要网络平台之一。据英国《金融时报》3月19日报道，2014年底，微信用户数量同比增长41%，至5亿人。微信作为当前最热门的即时通讯工具在学生中得到很好的普及。在传统网络全面转向移动网络的背景趋势下，有必要针对移动网络调整现有的高效教学支持环境。 微信（英文名：wechat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料。新课程改革要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。 基于微信平台的高中地理学科公众号平台的创建和推广是一个复杂且繁琐的工作。根据教师的教学经验和学生提出的具体需求，了解学生希望通过微信公众平台获取的信息类型，并依据用户需求做好准备工作。相关的准备工作包括硬件软件配置、维护人员配备和教学辅导内容。在硬件软件方面，构建微信公众平台只需要一台普通电脑和一个能够访问微信公众平台的浏览器即可。教学辅导内容主要包括课程信息、课程讲稿和其他自动响应交互的关键字设置。移动教学辅导环境的建设主要包括申请微信公众平台账号、素材管理和用户导航的设置。 一、申请微信公众平台账号 用户首先在/申请微信公众账号。申请的步骤主要包括输入基本信息、通过邮箱进行激活、信息登记和填写公众号信息等，微信公众平台的维护仅支持PC端! 为方便维护，可以添加公众号手机助手（微信号：mphelper） 在绑定管理者的私人微信号后，通过管理员微信向mphelper发送的消息将被视为学科教学公众号向所有订阅用户群发的消息。在完成基本信息例如名称、类型、微信号，微信公众平台会自动生成二维码，方便用户通过手机“扫一扫”进行关注订阅。微信公众平台账号申请成功后，不必急于向学生公布账号，应先着手进行内容建设，完善课程辅导信息，以免影响用户体验。 二、通过多方面途径，吸引学生关注。 1.利用常规教学宣传形式进行推广。 高中地理学科微信公众号平台主体服务对象是高中在校学生，推广目标明确，利用常规教学中发纸质通知，建议有微信账号的学生利用手机微信账号进行关注。具体操作：搜索“*中经纬”或搜索“dg*zjw”，或者扫一扫“*中经纬”二维码。关注成功用户记得允许接收消息和查看历史消息。在起草《致同学们的一封信》的通知中，要根据学生的特点和关注点，突出本微信平台在服务学生方面中的作用。“*中经纬”将集全体地理老师的智慧结合当前流行的网络平台微信，从地理的角度帮助大家解读身边的时事，建立生活化地理课堂。通过补充和拓展课程，为同学们构建一个自主学习，开拓视野的平台。通过常规任务式宣传，让学生体会到“*中经纬”公众号平台将为他们地理学习带来一定的帮助，既起到拓展课堂知识，提高学生兴趣，又能够促进教师与同学之间的交流。以下为公众号推广《致同学们的一封信》内容： 致同学们的一封信 亲爱的同学们： 大家好！ 俗话说“上知天文、下懂地理”，学好地理走南闯北都不怕。为了响应东莞市教育局关于推进教育信息化和建立智能化自主学习平台