热烈欢迎世行贷款高等教育发展项目.ppt

东南大学世界银行贷款 “高等教育发展”项目 建设进展汇报 汇报提纲 项目建设的总体进展概况 实验中心建设与管理 协作活动进展 项目的综合效益 一、项目建设总体进展概况 1998年6月可行性报告编报，1999年底进入执行阶段，学校成立项目建设领导小组，人员组织落实、资金配套到位，项目实施顺利。 总贷款230万美元；至2003年，实际发生192万美元；落实国内配套资金1453万元，已完成计划的145%；协作活动计划140万元，已完成129万元。 项目以基础实验教学建设为重点、突出本科人才培养与教学改革、注重教学观念更新和实验教学硬件条件的改善。 建成物理、电工电子、机械、工程训练基础实验教学体系，推动了全校教学改革的进一步深化。 一、项目建设总体进展概况 四个中心建设多项指标提前完成 2003年完成实验教学120万人时，超项目计划27%； 更新实验168个，完成计划的92%； 50%以上实验采用多媒体辅助教学； 改革相关课程21门，新建实验课程13门； 更新教材18本； 完成省级以上重点教学改革项目11项，其中通过世行贷款支持项目3项，以优异成绩通过了教育部组织的鉴定； 获得校级以上各类教学成果奖27项。 重视队伍建设与培训，大力推行流动助教制度。 协作活动取得实质性进展。 二、实验中心的建设与管理 ·课程体系 新建预备性物理实验、更新基础物理实验、强化课型物理实验、新建现代物理专题实验·体系特色 强化基础 、注重开放、因材施教、以人为本； 分层次教学不仅体现在模块上，而且体现在每个实验中。 基本实验 综合性实验 研究性实验 物理实验中心建设与管理 教学手段 以教学开放管理系统为支撑、以物理实验网络课件为教学辅导形式、创建了崭新网络多媒体物理实验教学模式 网络多媒体系统+真实物理实验 物理实验中心建设与管理 物理实验网络实验教学成功范例 预备性物理实验网络教学与管理过程与教学效益 物理实验中心建设与管理 机械基础实验中心建设与管理 机械基础课程体系 以创新设计为核心、以数字化技术为龙头、以机电一体化为主线、以基础实验课程、大型综合实验、课外科技创新活动、机械设计竞赛为载体，通过整合课程，构建了机械基础实验教学体系。 新开设独立设置的实验课程4门 《机械设计实验》（1学分） 《机械测量实验》 （0.5学分） 《机电控制基础实验》 （0.5学分） 《机电系统测控实验》 （1学分） 机械基础实验中心建设与管理 实验室建设 更新了机械设计实验室，新建了机械制造实验室、机械测控实验室、智能机械三个实验室。 组建校级机械基础教学实验中心，行政挂靠机械系。 效益： 四门基础实验课程； 现代制造基础综合实践大型实验（贯通机械制图、计算机辅助设计、机械设计、机械制造等环节，实现设计与制造统一综合实践，培养学生综合与创新能力）； 创建大学生课外创新实验室（项目成果机器鱼、自适应爬行机器人已经申报国家实用新型专利）; 机械设计竞赛（2003年第一届，25队、近100学生参加）。 电工电子实验中心建设与管理 电工电子实验教学体系 电子与电气信息类专业人才培养的“4-2-3”教学改革体系 四个课程层次（通识、学科基础、专业主干、专业方向） 两个支撑体系（理论教学体系与实践教学体系） 三类课程整合（基础与专业基础课程、电类平台课程、理论课程与实践教学课程） 通过上述体系的建设，构建由五门核心实验课程组成的电工电子实验系列课程教学体系 《电工电子实践初步》 《电路与数字逻辑设计实践》 《电子线路实践》 《微机硬件应用实践》 《电子系统综合设计与实践》 电工电子实验中心建设与管理 建立在刷卡管理和CAI课件基础上的开放网络教学平台 应用课程 《电工电子实践初步》 《电子线路实践》 《电路与数字逻辑设计实践》 网络教学平台功能 学习辅导、电子手册、电子教案、网络资源等； 远程答疑、网上考试、成绩管理、教学调查与信息反馈等。 教学质量 完善开放管理制度； 规范教学指导方法； 构建教学质量监控保证体系。 工程训练中心建设与管理 工程训练中心建设与管理 初级综合训练基地分实验室构成 基本制造工艺实验室 现代制造技术实验室 非金属材料成形及环保实验室 电子产品装、调生产线 机电拖动与控制系统实验室 住宅电气控制及小区管理系统实验室 初级综合训练实验室 创新综合训练基地实验室构成 优秀创新设计产品拆装实验室 创新设计实验室 三、协作活动进展 协作活动进展 1998年两校签署“手拉手”校际合作协议 合作指导思想 注重现代理念、教学模式的示范、注重“软件”建设和新升格本科院校的跨越式、可持续发展。 协议主要内容 师资培养 教学改革与教学制度建设 实验室建设与专业建设 履行协议组织机构 东南大学与盐城工学院分别成立“手拉手”校际合作领导