让课堂闪耀思想的灵光！思想品德高效课堂点评.ppt

让课堂闪耀思想的灵光！ ——思想品德高效课堂点评  点评人 李宏 2016.4 滦县中山实验学校 例一：让挫折丰富我们的人生 邓亚萍遇到的挫折： 1、省队落选。 2、没有跑完3000米被罚。 3、个子太矮。 举例： 七年级的《人生难免有挫折》 八年级的《依法维护隐私权》 学生的文化学习过程是智力发展和道德成长统一的过程。 教学内容中的学科知识，应该成为学生精神和德性发展升华的智力基础； 教学组织和形式应该对学生形成合作、互动的心理品质起到潜移默化的作用； 教学过程所营造的自由、民主、平等的氛围，应该有利于学生形成创新精神和对真理与正义不懈追求的品性； 教师在教学中严谨的治学态度和敬业精神，在学校生活中体现的人生准则和处事规范，应该成为学生的示范和榜样。 三、在高效课堂实施过程中注意的问题 我们的思考 例一：人生难免有挫折 1、第五课《让挫折丰富我们的人生》 2、设计教学的基本思路。 我再想一会！ 1、用最短的时间，解决适当的问题。 2、 ①挫折与人生相伴——小明经历的挫折 ②不同的态度、不同的结果——小明的结局 ③ “艰难困苦、玉汝于成”——挫折是好事还是坏事 ④战胜挫折有方法——为小明出谋划策 3、其实我们还可以有更多的办法！ 4、北京夏宁： 《面对挫折、选择坚强》 ①人生难免有挫折 ②面对挫折要坚强 ③战胜挫折有方法 5、三单元 《人生难免有挫折》 《挫折面前也从容》 《让我们选择坚强》 《钢铁是这样炼成的》 2课时：面对挫折，选择坚强 磨炼意志，走向成功 例二：依法维护隐私权 1、一框《依法维护隐私权》 2、把握问题的核心。 我再想一会！ 1、为学生的成长提供尽可能多的维护隐私权的方法。 2、隐私权的核心是对个人的尊重。是尊重他人的法律意识 3、如：开展教室是否应该安装摄像头的主题探究活动。 4、提出教室安装监控设备应遵循的原则。（事先告知、有限使用、公开范围限定等） 5、通过讨论，思考维护隐私权需要注意的问题，通过参与使用监控规则的制定，思考在生活中怎样依法维护隐私权利，从而树立法律意识。 1、认真研究教材，创造性的使用教材。 2、用好教材的问题和情境，节约创造效益。 3、设计好问题和情境，用思考激发思考，用思想带动思想。 杜郎口中学的教育格言： 最差的老师是叙述， 一般的老师是讲解， 良好的老师是提问， 优秀的老师是启发， 伟大的老师是开发。 是这样啊！ * * * 一、思想品德课的学科价值 我们的思考 “作为学校，应首先告诉学生如何做人，其次应教会学生如何思考问题，第三才是教给学生具体的知识。” ------英国诺丁汉大学校长杨家福 思想品德课，作为一个学科课程，主要价值在于育人。而引领学生思考，把学习过程和育人过程统一起来，应该是思想品德课的重要理念。 有人说，专业不合格者是“次品”，身体不合格者是“废品”，如果思想不合格，即是“危险品”。因此激活智慧的灵光，培养思想的头脑至关重要。 要提升课堂教学效果，老师要善于用思想提升教育的品质，因为高品质的教育活动一定具有丰富的价值内涵和精神旨趣。 “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光” 思想是思考的结果，思想的产生源于不断思考！ 在催生思想的过程中，给足思考的时间、表达的空间，创造交流的机会，搭建争锋的平台，思想才能互动传播，丰富深刻。 通过 实践感知、活动体验、 问题探究、案例分析、 论题讨论、反思体悟、 时事评点等诸多形式 来感悟生活，明辨是非， 探索真理，养成思考的习惯。 二、在高效课堂实施过程中提升育人价值 我们的思考 （一）用问题促进思考 ①假如邓亚萍顺利入选省队，是否就不会有后面的成就？ ②假如她顺利跑完了3000米，或者她没有跑完，但也没有受罚，她是否就没有可能成功？ ③个子太矮是否属于挫折？ 我再想一会！ 我想静静！ 想到了电视节目： “四大名助” “对挫折的认识不同” 例一：让挫折丰富我们的人生 挫折是好事还是坏事？ 是好事，是否越多越好？ 能够战胜的挫折是好事？ 有些挫折是好事， 有些挫折是坏事？ 大的挫折是坏事，小的挫折是好事？ 我再想一会！ “艰难困苦，玉汝于成” “蚌病成珠” “多难兴邦” 这些说法是否属于精神的“鸡汤”？ 例二：依法维护隐私权 课本53页的案例： 小旺泄露了小松因肝炎休学一年的隐私。 什么原因使小松感到