若水校园-常州市新北区圩塘中学.ppt

此处添加公司信息 此处添加公司信息 开 题 报 告 市级“十三五”备案课题申报 2016年10月10日 常州市新北区圩塘中学 张保国 第一部分：课题研究综述 一、课题提出的背景 二、课题研究的目的意义与研究价值 三、课题研究的目标和主要内容 四、课题研究的主要方法 五、课题组成员及分工 六、课题研究进度及过程 七、课题研究课题研究预期成果 八、课题研究保障措施 第二部分：课题研究方案 一、课题提出的背景 1 3 2 文化背景 学校发展 地理背景 二、课题研究的目的意义与研究价值 学校文化是学校群体成员共同遵循的愿景、信念和价值标准，是学校最深层的、也是最高境界的管理。先进的学校文化一旦形成，将产生深刻的道德力量、巨大的感召力量，深深地熔铸在学校师生群体的生命力、凝聚力和创造力之中，成为教育教学改革的强大动力。 通过“若水”校园文化建设和课题研究，弘扬中国优秀的传统文化，实现历史文化价值；打造学校“德育、课程、学科、环境”等联合发展的文化发展模式，实现教育品牌和教育质量的价值，进而创造出文化层面的品牌效应；创造圩塘中学全体师生的文化福祉，内化为全体师生的精神世界，实现学校的可持续发展。 三、课题研究的目标和主要内容 （一）研究目标： （1）进一步提炼并内化“若水校园”的相关理念；　　 （2）营造“若水育人”的特色文化环境；　　 （3）立足课程校本化，开发“水文化”课程读本； （4）建构同生共长的若水课堂； （5）培育具有若水精神品质的学生和教师，构建“若水校园”德育活动课程。　 （二）研究内容： （1）“若水校园”理念的研究。 （2）“若水校园”校本特色课程的研究。 （3）“若水校园”班组文化建设的研究。 （4）“若水课堂”教学模式的研究。 （5）“若水校园”德育活动课程的研究。 四、课题研究的主要方法 1 2 3 4 案例研究法 行动研究法 反思研究法 文献分析法 五、课题组成员及分工 姓 名 在课题组中的分工情况 张保国 课题研究组长。主要负责开题论证，课题申报，研究计划，中期评估和结题报告的撰写，指导课题研究任务。 戴建新 课题研究副组长。协助组长做好开题、研究工作。具体负责课题研究的各项任务。 徐 萍 校园文化建设策略报告 赵 云 若水德育课程研究 刘叶波 若水校园理念的研究 盛晓丽 若水课堂实践与研究 姜益民 班组文化实践与研究 徐 敏 班组文化实践与研究 李巾伟 若水课堂实践与研究 周亚华 若水课堂实践与研究 钱欢欢 班组文化实践与研究 段玉姣 班组文化实践与研究 六、课题研究进度及过程 1、准备阶段：2015年8月—2016年8月 首先，我们对“若水校园”的相关理念进行了多次梳理、讨论、修改，初步形成共识； 其次，学校积极申请政府和教育行政部门的支持，营造校园“水文化”环境。 2、实施阶段：2016年8月—2018年8月　 积极开发和构建“若水校园”德育活动课程； 积极开展“若水校园”校本特色课程的研究； 进一步加强“若水校园”班组文化建设； 积极开展“若水课堂”教学模式的研究。 3、总结阶段： 2018年8月—2018年10月。　　 进一步梳理德育活动课程，校本特色课程，班组文化建设经验和若水课堂教学模式的相关理论和经验，编辑研究成果专集，完成研究报告，接受课题鉴定组的终期评估鉴定。 　 七、课题研究预期成果 成果名称 成果形式 完成时间 责任人 阶段成果 校园文化建设理论体系策略报告 策略报告 2017.6 徐萍 论文 论文集 2017.6 全体成员 阶段研究报告 阶段研究报告 2017.6 戴建新 校本课程读本 读本 2017.6 张保国 图片集 图片集 2017.9 赵云 最终成果 音像制品 音像制品 2018.10 戴建新 论文 论文集 2018.10 全体成员 研究报告及结题报告 研究报告 结题报告 2018.10 张保国 八、课题研究保障措施 1 2 3 4 研究基础 制度保障 人员保障 经费保障 此处添加页眉信息 此处添加页脚信息 LOGO 此处添加页眉信息 此处添加页脚信息 LOGO 此处记录讲义 此处记录讲义 此处记录讲义 此处添加公司信息 此处添加公司信息