工农新村小学办学水平督导评估报告-杨浦教育网.doc

杨浦区人民政府教育督导室 关于工农新村小学办学水平综合督导评估报告 依据《教育督导条例》、《上海市关于试行学校发展性评价的指导意见》及《上海市义务教育阶段学校办学基本标准》，杨浦区人民政府教育督导室于2014年5月19日至20日，派出督导组一行10人，特约督导员1人，对上海市工农新村小学（以下简称“工农小学”）进行了为期2天的办学水平督导评估。工农小学的党政领导高度重视此项工作，组织干部、教师认真有效地开展了自评，充分体现了学校“自评中找不足，督导中求发展”的进取精神。5月19日上午召开了学校自评汇报会，陆鸣安校长代表学校作了《服务构建和谐 行动促进发展》的自评汇报。区督导室常务副主任谢秋观、原督导室常务副主任张根洪、督导室顾问吾用明出席了会议并讲话。参加本次自评汇报会的还有区教育局有关职能科室的领导、家长和社区代表。 督导组围绕工农小学发展规划的制定、实施、自评与达成等情况，从学校管理、课程教学、学生发展、教师发展四个纬度，对工农小学近三年的办学水平进行了督导评估。督导前，督导室与学校协商互动，制定了督导评估方案，确定了评价指标体系，开展了学校自评辅导，向45位学生家长、37位教师、44位学生进行了问卷调查，走访了区教育局有关职能科室和殷行街道，了解情况、听取意见，比较广泛地收集了各方面的信息，并作了相应的汇总和量化测评。督导期间，督导人员共观课24节次；与学校党政领导、中层干部、教研组长、教师等访谈34人次；召开学生干部、学生代表座谈会2个；抽查了31 位教师的备课教案,15个班级共计409本学生作业簿；还观看了学校的升旗仪式和早操，巡视了校园环境，查看了校舍、及教学设施设备；查阅了学校三年来办学的各种文档资料和办学所获得的各类荣誉证书等。5月20日下午，督导组对学校办学情况进行了口头反馈。 一、近三年来学校办学的主要成绩 教育督导组以学校《服务构建和谐，行动促进发展》（2011年2月——2014年2月）三年发展规划为蓝本，以督导评估指标为依据，全方位考察工农小学的办学现状，认为学校自评报告内容较全面，评价较客观。肯定了学校践行“教育就是服务”的办学理念，在“规划”实施的三年办学实践中，面对生源的变化（外来务工子女急剧增加，占学生总数的75%），以服务育人的共同价值观，引领教师；以实施“教学改进计划”，推进课程建设；以优化育人环境为突破口，拓宽服务于学生的渠道，促进学生健康成长。学校三年规划所确定的目标：“教育环境优美，教育服务到位；师生行为规范，文化气息浓郁；教学质量平稳，教育科研发展”，均已有较好的达成度。问卷数据统计反映，家长对学校总体质量“满意、较满意”的占100%；认为学校近三年办学，“进步大，发展快”的占40%；“有进步，发展势头很好”的占58%。学校总体呈现出以“课程立校、文化兴校”的发展势头。 （一）实施民主管理，坚持服务育人 三年来，学校始终围绕办学目标和培养目标，坚持“我们是一家人”的管理理念，以目标凝聚，用规划引领，实施民主管理，凸显服务育人的意识。 依法办学，坚持服务育人 学校能坚持依法规范办学，注重建章立制，各项规章条例健全。学校针对生源75%是进城务工子女的现实，学校提出了“我们是一家人”的管理理念，倡导构建关爱、融合“一家人”的校园、家园氛围，开展了系列“教育服务”的承诺活动，在教师中征集服务的要求，汇编成《服务宝典》，并以此来指导着教师的日常教育行为；征集“教育服务小故事”，在教师中开展宣讲活动，宣传身边老师的爱心事迹；开展“家园教师”的教学案例评比，激励教师爱岗敬业。三年来，学校“把学生装在心中”的服务意识已渗透在学校工作的方方面面。问卷调查显示，87%的家长认为学校教师的师德状况为“很好”；100%学生为自己的学校而自豪；100%的学生喜欢自己的老师。 2、民主办学，营造和谐氛围 学校坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的“一家人”主人翁意识。三年来，通过教代会，开展了民主评议党政干部、学校内部管理条例的修改和增补；审议学校的改革方案、优秀教师的评选方案、绩效工资的实施等，每一项重大决策的出台都经过教代会的讨论通过。切实关注教职工权益，调动了教职工在学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。 学校深入一线倾听教工心声，倡导教工随时向学校提出合理化建议。每学期工会定期安排教师向学校提合理性建议，力求做到“一家人”共商同议，集中民智，反映民意。日常管理中，亦能实施亲和的管理方式，处处关心、体谅教师。 3、开放办学，互动合作育人 学校坚持多年与“阳光青少年”社工组织开展活动，关爱外来务工子女的心理健康，开展了形式多样的活动，如“社会实践清扫活动、志愿者慰问孤老活动、阳光男孩节”等，深受学生的喜爱。学校与街道居委会携手共建文明家园活动，与社区资源