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大学数学教材改革的实践与探究 　　摘 要 大学数学作为大学课程的基础课之一，如何进行课程改革，才能更好地为专业、为职业、为就业服务呢？最直接最有效的办法就是使数学与相关专业知识的融合，而教材是直接展示课程内容的工具，所以数学能为专业服务就应首先在教材上实现数学与专业相结合。本文主要以财会专业为例，简单介绍大学数学与财会专业相结合的实践探索。 　　关键词 大学数学 教材改革 财会数学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.034 　　Abstract In the curriculum reform of College Mathematics， we must first make a real breakthrough in the teaching material， it is first in the teaching material and professional knowledge of the full convergence and integration， outstanding application， practical. This paper mainly introduces some practical work， exploration and reflection about the reform of college mathematics teaching material for Accounting and financial management. 　　Key words College Mathematics； textbook reform； Accounting mathematics 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出要大力发展职业教育并把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。由此可见职业要为就业服务，专业要为职业服务，由此可知基础课要为专业课服务。大学数学作为大学课程的基础课之一，如何进行课程改革，才能更好地为专业、为职业、为就业服务呢？游安军教授①提到，根据职业教育的目标和学生的基础水平，高职数学课程建设必须实现由逻辑体系向应用体系的转变，其中最核心的任务是加强数学与相关专业知识的融合。教材是教学的一个重要根据，它的质量和水平在很大程度上决定着教学的质量和水平，从而影响着学生的所获所知。②因此，需要在教材上取得真正改革上的突破，只有在教材上实现数学学科知识和专业知识的充分衔接和融合，才能从根本上提高专业人才的专业素养培养质量。本文主要是简述笔者所在学校针对财会专业的大学数学教材改革进行的一些实践工作及探索、反思。 　　1 财会专业学生的培养目标 　　财会专业毕业生应具备的核心能力：（1）计算能力：包括应用初等数学知识、微积分、线性代数、概率统计等进行专业问题计算的能力和利用数学软件进行辅助计算的能力。（2）获取数据资料能力：抽样调查、数据的查找和分析能力。（3）问题解决能力：实际问题的最有决策、生产预算、线性规划、估计和检验、市场预测等数学问题解决的能力。③我们根据以上的现状和专业培养目标，以财会专业上的案例为导向，编写了教材《财会数学》，④这教材不仅是我校数学教学改革的重大成果，更是基础课程在教学教材改革上的飞跃和大突破。 　　2 《财会数学》教材的特色创新 　　2.1 深度融合财会专业知识 　　《财会数学》教材的编写过程中，我们为了教学内容与财会专业相融合，组织翻阅有关财务管理、会计专业和金融专业的各科教科书和参考资料，搜集该些专业要考的职业技能证书及其相关备考资料，记录当中出现的数学知识（如年金，投入产出模型，经济订货量模型）和微积分思想，最终编写出适用于该些专业的大学数学教材――《财会数学》，它的章节内容如下：初等数学与价值数学，导数与最值经济，多元函数及其经济应用，积分与经济总量，概率与风险预测，矩阵代数与投入产出模型，线性规划与最优组合决策，每章配备一定数量的习题供教师教学和学生学习使用。从章节标题可以看出本书数学知识与财经专业知识深度融合的特点，这是目前的大学数学教材中是罕见的。下面仅列出第一章“初等数学与价值数学”下的条目： 　　第一章 初等数学与价值数学 　　第一节 比与比例 　　一、比和比率 　　二、比与比例的性质 　　三、比与比例的应用 　　第二节 等差数列与等比数列 　　一、数列的一般概念 　　二、等差数列 　　三、等比数列 　　第三节 单利与复利 　　一、单利