基于微信平台的微课设计与开发研究.doc

基于微信平台的微课设计与开发研究 　　摘 要 信息传播功能强大的微信平台受到教育界的青睐，成为重要的教育媒体。教育信息化的推进，构建了数字化、智能化的学习环境，移动学习和泛在学习成为网络教育的热点，微信是当下理想的学习工具。微课是新兴的网络学习资源、其信息优势能够很好的满足多种网络学习模式的需要。在综合分析微信教育应用的基础上，探讨了基于微信平台传播的微课建设与应用措施。 　　关键词 微信；微课；泛在学习 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）166-0133-03 　　数字媒体技术的发展，促进了数字化教育媒体的兴盛；如火如荼的智慧校园建设，代表了信息化教学环境的新标杆、也为信息化教学与学习的理论研究和实践提供了坚实的基础。近年来，翻转课堂、移动学习、泛在学习等一系列的教育技术理论与实践成为高等教育关注的热点，新的教学与学习模式需要相应的教育传播工具，众多的研究者将目光汇集到了一个功能强大的移动传播媒介――微信。作为新媒体的代表，微信的用户多、信息传播能力强、交互性好、媒体形式丰富，因而受到研究者的广泛关注。微信的教育应用有哪些优势，如何促进微课视频的开发与应用，是本文重点探讨的问题。 　　1 微信的教育传播优势 　　《2015微信用户数据报告》显示：在2015年第一季度，微信每月的活跃用户达5.49亿。年龄在20到30岁的人群占微信总体使用人数的55%，这其中相当一部分的使用者是在校大学生[1]。由于微信功能完善，在大学生中的使用率较高，因此，成为一种新型的教育媒体。作为教育媒体的新宠，其信息传播优势明显。 　　1.1 首先，信息传播能力强大、多媒体优势突出 　　微信继承与发展了先前新媒体的数字媒体优势、媒介融合的功能进一步增强，综合信息处理与传播非常强大。微信几乎可以传播当下流行的所有媒体形式，如文字、图像、图形、视频、音频、动漫等，多种形式的信息载体都可以通过该平台流畅的传播。微信的功能发挥须依赖于其运行的移动终端，如iPad、平台电脑、手机等工具的信息处理能力已经非常完善，以手机为例，常见的文字编辑、拍照、录像、视音频的简单处理等功能已经满足日常需要。这些多媒体信息可以通过微信轻易的分享、转发、处理，成就了微信工具信息来源多元化的优势。 　　微信传播平台的信息来源多元化的优势不仅仅体现在终端功能的强大，微信的信息传播功能已经受到广泛重视、一些机构纷纷开设微信公众号，微信的应用范围已经涵盖了教育、新闻、医疗、商业等，各类信息的精准化传播水平显著提高，其中不乏大量的优质视频资源。微信还提供了信息的订阅、关注等功能，用户可根据需要、精准选择合适的信息来源、及时获取所需信息。微信多样化的信息接收与处理功能，既提高了用户检索信息的效率、满足了信息需求，又提升了信息传播的精准性、有效性。 　　1.2 其次，信息传播方式多样化、交互功能强大 　　微信不仅是多数用户喜爱的媒介工具，还是众多机构的信息发布媒介，这显示了它强大的信息传播能力。微信可满足人际传播、组织传播、大众传播等多层次信息流通的需求，同时兼具了媒介融合的信息特长，多媒体信息传播优势明显。微信汇集了SNS社交网络的信息传播优势，在人际交流层面，可以实现文字、语音、视频等多种载体的快捷交流，实时通信。微信还具备了朋友圈、微信圈等组织传播的功能，按兴趣、职业、家庭、商业群体等方式组建的各类亚文化群体日渐活跃，对群体的信息共享、意见表达与讨论有着重要的意义。同时大量的微信公众号的存在，构建了新型的大众信息传播渠道，有利于信息的分众化、精准化传播。 　　微信平台还具备了较强的交互功能，如点对点的信息传播与交互、借助微信群的信息公告（@所有人或特定对象）、个体的及时留言（视频、图像）等，具备了多层次、多形式的信息交流与交互。 　　1.3 最后，微信的4A优势明显、有利于自主性学习 　　自媒体被形象的喻为“4A”媒体，即Anytime（传播的即时性）、Anything（内容的多样性）、Any-where（信息发布的多渠道性）、Anyone（任何人都可以拥有传播权）[2]。 　　微信的传播优势为学习者提供了理想的自主性学习工具，学习者可以根据自己的信息需求和媒体使用偏好、合理的安排学习时间和学习方式，可充分发挥微信的自媒体传播优势，实现自主性、碎片化学习。 　　随着信息化教学环境的建设与应用，移动学习和泛在学习已经成为高校信息化建设的重要方向，信息化引领教育教学改革的作用更加明显。新的学习模式和理论的实践探索，需要相应的学习资源和学习工具，移动化、自主化、普及率高、多媒体化的信息平台是理想的工具，微信满足了这些需求，是现阶段理想的学习工具。 　　2 微信的教育应用现状分析 　　微信强大的信息传播功能受到