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深圳市 深圳技师学院 专项职业能力（智能电子产品设计师）考核大纲 职业概况 职业编码： 职业名称： 智能电子产品设计师。 职业定义：从事智能电子产品设计开发、软硬件调试和系统集成测试等工作的人员。 职业等级：二级(预备技师)。 职业环境：室内，常温。 职业能力特征：掌握现代智能电子产品及设备的基本知识和工作原理，具备消费类电子新产品的辅助设计研发能力，了解现代消费类电子产品的前沿技术和发展方向，具有生产、测试、安装、调试、维护、技术支持和营销能力，适应消费类电子产品的生产和服务第一线需要。 基本文化程度：技工院校。 培训期限要求： （1） 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：四级智能电子产品设计师不少于240标准学时；三级智能电子产品设计师不少于200标准学时；二级智能电子产品设计师不少于200标准学时；一级智能电子产品设计师不少于150标准学时。 （2）培训教师 培训四级、三级的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书、或相关工种二级职业资格证书、或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训二级的教师应具有本职业一级职业资格证书、或相关工种一级职业资格证书、或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训一级的教师应具有本职一级职业资格证书2年以上、或相关工种二级职业资格证书2年以上、或相关专业高级专业技术职务任职资格2年以上。 （3）培训场地设备 理论知识培训在配备计算机的多媒体教室进行。专业能力培训在具有计算机及其网络、智能电子产品相关硬件和软件、调试设备和仪器仪表的场地进行。 适用对象：从事或准备从事本职业的人员。 鉴定方式、考核办法及鉴定时间： （1）鉴定方式 1) 全日制在校学生，完成教学计划中课程的理论知识学习和实操技能训练，且通过课程考核，结合企业实习，综合评定成绩。 2）采用“过程考核与综合考核”相结合的方式。 过程考核是指在教学过程中，对每一个教学模块和训练任务（实操项目，下同）都进行考核的评价方式。过程考核分为理论过程考核和实操过程考核。 综合考核是指在实训教学结束后所开展的一次性、综合性考核的评价方式。综合考核只考实操，不考理论。 3）二级智能电子产品设计师须提交工作业绩报告及相关业绩佐证材料进行综合评审（不需进行论文答辩）。 （2）全日制在校学生考核办法 1）职业道德考核 每个学年末班主任会对本学年教学过程中班级上的每位学生进行德育考核，并登记在《学生学籍档案》中。 2）理论考核 理论知识的考核贯穿于主干课的理论学习中，通过主干课进行量化考核。 3）实操考核 实操能力的考核贯穿于主干课的项目实训和企业实习中，通过主干课和企业实习进行量化考核。 （3）过程考核办法 1）理论过程考核：在每个训练任务结束前，考生登录计算机考核系统进行考核。考核内容为该训练任务的相关理论知识，题型为单选、多选、判断三种，考核试题由计算机考核系统自动组卷和判分（百分制），占该训练任务理论成绩的100%。 每个模块的理论考核成绩=该模块所有训练任务的理论成绩总和÷该模块训练任务的总个数。 2）实操过程考核：在实训教学过程中，每一个训练任务都进行考核，由授课教师负责评分（百分制），成绩计为该训练任务的实操成绩。 实操过程考核成绩=该技能等级所有训练任务的实操成绩总和÷该技能等级训练任务的总个数。 （4）综合考核办法 在实训教学过程结束后进行实操综合考核，由职业考评员改卷和评分（百分制），成绩计为实操综合考核成绩。 （5）鉴定成绩的统计方法 1）全日制在校生考核 理论过程考核成绩直接计为模块的理论成绩。理论鉴定成绩为各个教学模块理论成绩按鉴定比重的加权总分值。每个教学模块的理论考核成绩占总理论成绩的鉴定比重见第3部分理论知识鉴定内容中的鉴定比重。 实操过程考核成绩和实操综合考核成绩相结合计为模块的实操成绩，其中，过程考核成绩权重为60%，综合考核成绩权重为40%。实操过程考核成绩为各个训练任务实操成绩按鉴定比重的加权总分值。每个训练任务的实操考核成绩占总实操成绩的鉴定比重见第3部分实际操作鉴定内容中的鉴定比重。 2）过程考核 理论过程考核成绩直接计为模块的理论成绩。 实操过程考核成绩和实操综合考核成绩相结合计为模块的实操成绩，其中，过程考核成绩权重为40%，综合考核成绩权重为60%。 3）模块的理论、实操成绩均达60分或以上者为合格。未通过的科目（理论或实操）可参加下一批次的鉴定考核，单科合格成绩保留3年有效。 （6）鉴定时间和题量 1)理论考核 理论考核在理论教学过程中依据教学模块逐个进行考核，每个教学模块的理论考核时间不少于30分钟，理论考核总题量不少于850道题。 2)实操考核 ①实操过程考核在实训教学过程中依据训练任务教学进度逐个进行考核,每个训练任务的实操考核时间不少于