关于有效积累方法的研究.doc

关于有效积累方法的探究 心得：1、没有经过真正自我检测进行的积累很难说是有效的。 2、真正的有效积累不应该是越积越多，反而是越积越少。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“厚积薄发，博观约取”，古人良训告诉我们积累对于学习的重要意义。在语文教学实践中，学生积累显得尤为重要。然而，长期以来，我们只是过多强调语文积累的内容，为积累而积累，却往往忽视了有效积累方法的探究。学生或许积累很多，却经常是杂乱无章的，甚至只积不记，仿佛积累成了一种形式的东西。因此，我们有必要对有效积累的方法做一番探究，找寻有效甚或更高效的积累方法，使知识系统化，更加符合记忆规律。 下面，结合教学实践中语言基础知识（以字音、字形为例）和名句默写几个方面谈谈有效积累的一些具体做法。 1、字音的有效积累。 “现代汉字声旁的有效表音率是39%”。（《中国语文》），因受声旁影响而造成的形声字的错读也成了高考字音的重点。另外，有字少义多而产生的多音多义字在考题中也是经常出现。形声字误读主要体现在同声旁字和同声韵字的误读上。我们可采取形声归类、牵一动十、同类延伸、纵横交错的方式积累，这样不但能吃透词典，还能达到自我检测的效果。假设我们在平时遇到一个“狡黠”的“黠”在做题时出错了需要积累，我们就可有这个字进行纵横归类，这恰与高考的两种常见出题方式——同声旁字和同声韵字的误读相对应。 使用说明：一笔一板一词典 异形同音竖横归。用挡板分别挡住第一列和第三列音、调进行检测，凡读错者用铅笔标出，下次但看铅笔标的，再查会的擦去，如此反复几次，直到全对为止。 同声旁归类 同音韵归类 同音韵字调 狡黠 （xiá） 狎妓 遐迩 瑕疵 呷一口 罅漏 22214 颉颃 （xié） 叶韵 挟制 偕老 采撷 楔子 缧绁 亵渎 解数 沆瀣 222214222 拮据 （jié） 攻讦 诘难 桀骜 秸秆 孑孓 解元 诘屈聱牙 2221222 佶屈聱牙 （jí） 木屐 及笄 犄角 齑粉 亟待 11112 诘屈聱牙 （jié） 　 　 注：为避免重复无效积累，我们可设置一个目录页，仿照词典检索方式编排，方便查找。假设本表字在第⑤页，本表所有字都在J：xia ⑤xie⑤ X:ji⑤ ji⑤e中。 对于多音多义字，我们进行重点易错音义集中记忆。多音字一般以两种音为主，对于两种音以上的我们需要进行标注。在使用时用纸板挡住字音检测，凡读错者同上处理。如： 隽 jùn 隽秀 　 juàn 隽永 和⑤ huó 和面 和泥 　 huò 和弄 和稀泥 2、字形的有效积累。 在通过自我检测后把属于自己的错别字重组归类，形式可同考试题型。形式上我们采取记对不记错，左右对称、和查诵结合的方式进行。检测方式同字音方式。（成语惯用语留白、双音节字补充音节）如我们重组后的四组16词为： 翔实 娇生惯养 伶俐 礼尚往来 xiang实 娇生( )养 寒xuan 礼( )往来 宣泄 气冲霄汉 家具 共商国是 xuan泄 气冲( )汉 家ju 共商国( ) 殉情 群贤毕至 装潢 功亏一篑 xun情 群贤( )至 装huang 功亏一( ) 凋敝 唾/垂手可得 部署 计日程功 凋bi ( )手可得 部shu 计日( )功 3、名句默写的有效积累。 关于名句的积累，我们可以在学习课文时同时把属于该作家的名句搜集整理在该课空白处。这样随学随记，记忆效果会更好。我们还可以通过已考试题和网络搜集整理名家名著的常考经典名句，可按年代作家顺序进行系统整理。比如，我们整理的《论语》名句囊括了近几年所考过的内容。 1