校长在资讯科技教育教师培训的角色.ppt

校長在資訊科技教育教師培訓的角色 校長的責任 清楚政府目標 2001年8月 全校100%教師達基本程度BIT水平 2003年8月 全校75%教師達中級程度IIT水平 全校25%教師達中上級程度UIT水平 全校1-2位教師達高級程度水平 訂定全校培訓計劃 推動全校培訓工作 評審教師是否達標 上報教育署學校教師達標情況 如何安排培訓 IT 理念 IT 技能 IT 教學 基本程度 中級程度 高級程度 IT理念1 B6 ITEd綱領 2 B5 教育軟件使用 I6 教學軟件評鑑 3 U2 IT融入教學 IT技術1 B1 微型電腦操作 2 B2 文書處理 I1 文書處理 3 B4 互聯網使用 I5 互聯網應用 4 I7 中文輸入法# 5 I9 試算表# U7 試算表# 6 I8 數據庫# U6 數據庫# 7 U1 網絡操作 IT教學1 B3 演示軟件 I2 演示軟件 2 I3 多媒體製作 U3 多媒體製作 3 I4 網頁設計 U5 網頁設計 4 U4 創作程式語言 5 U8 綜合軟件教學# 為甚麼要採用個人教學概覽？ 展示教師能力 反思教學工作 檢討教師個人教學效能 評估學生、教師互動學習的成效 了解教師個人專業發展的一個屬實過程(authentic process) 整合教學工作文件，如教學計劃，應用教學理論與概念短文，學生學習成果檢討等 個人教學概覽 (Portfolio) 基本級 教學計劃 (Scheme of work) 投影片演示 (Slideshow) 萬維網下載資料 (Web materials) 教育課件 (Educational courseware) 理論根據 (Rationale) 反思陳述 (Reflective statement) 電子郵件 自我評估表格 個人教學概覽 (Portfolio)  中級 (一) 教學計劃 (Scheme of work) 投影片演示(Slideshow) 萬維網傳送資料 (Web materials) 電腦圖像(Freehand graphics) 教育課件評估 設計網頁 參加網上討論 用互聯網傳送檔案 個人教學概覽 (Portfolio) 中級 (二) 資料庫及/或試算表文件 理論根據 (Rationale) 反思陳述 (Reflective statement) 自我評估表格 個人教學概覽 (Portfolio)中上級 (一) 教學計劃 (Scheme of work) 自製多媒體教學材料 教學理念改變的短文 解決硬件及軟件問題的案例 設計網頁 討論用網絡設施來推動協作式學習 個人教學概覽 (Portfolio) 中上級 (二) 教材套 反思陳述 (Reflective statement) 自我評估表格 達標與否的背後 教育署有關資源的調撥 e.g. ITC的審批 優質教育基金IT項目的審批 e.g. 學校教師的IT成熟程度 讓有能力者先行 讓有能力者獲得更多的資源發展 - 打破「大穫飯」的傳統 校長是否有足夠能力評審 教育署 權力下放 資源下放 校本精神 責任自負 「有條件要上，沒有條件也要上。」 能否弄虛作假 誰是監管的主子 - 教育署? - 教育統籌局? - 審計處? - 民主社會。 培訓成敗關鍵 教育署委托外間機構課程特色 發放聽課證書 「只問耕耘，不問收穫」 培訓機構的質素 教師參與課程的心態 為什麼要學IT 廿一世紀學生的基本素質 所有教育學院產出教師的基本素質 培訓四萬現職教師達到基本素質 「掃IT盲」 如何推動教師去學 活學活用， 急用先學， 立桿見影。 資訊科技統籌員的角色 掌握資訊科技融入學科教學的理念 明瞭IT與課程改革相互促進關係 釐定校本推動IT教育的方針與政策 協助各學科推行IT教學 與校方商討落實行政上配合的工作 總結及檢視推行的成效及作出適當的協調措施 多謝各位 * * * * * *