第21课古文二则.doc

第21课 ?古文二则 教学目标 认读生字，能准确的朗读课文 借助工具书自主阅读理解翻译课文 能够评价文中的人物和事件 第1课时 教学过程： 一．导入新课 请同学们说说你在现实生活中碰到的最清正廉洁的事和人。（学生自由发言）那么今天我们去看看古人的清正廉洁吧！ 二．文学知识积累 （一）走近作者 范晔（398-445），字尉宗，南北朝时期著名史学家。撰有被后人称之为前四史之一的《后汉书》。《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏。 （二）概述背景 杨震（？-124），中国东汉大臣。字伯起。因其贤明而不断升迁，由荆州刺史，到东莱太守，赴任途中其下属欲贿赂他，而他却以“四知”拒绝。 （三）了解常识 称谓避讳，是指对于帝王和尊长不能直呼其名或在行文中不能直写其名的一种避讳。避讳大约起于周，成于秦，盛于唐宋，至清代更趋完密，民国成立后废除。 避讳大致分为两类，一是公讳，即国家强令臣民所作的避讳，如避本朝皇帝名、孔子之名等；而是私讳，乃是文人大夫对其长辈之名所作的避讳。 …… 本文中“茂才”即秀才，是为了避光武帝刘秀的名讳。 三、初读课文 1．自由朗读课文，疏通文意。 2．完成下列习题 (1)读准字音，给下列加点的字注音 大将军邓骘（ zhì ??） ???闻其贤而辟之（bì ） 后转涿郡太守（ zhuō ?） ??以此遗之（ ?wèi ?) (2)理解词义 ?大将军邓骘闻其贤而辟之（ 征召 ??） ?举茂才（推举，选拔 ??） ?(3)古今异义 ???四迁荆州刺史（古义是晋升或调动官职；今义是迁移，移动） ???至夜怀金十斤以遗震（古义是赠送；今义是丢失，漏掉） ???使后世称为清白吏子孙（古义是廉洁守正；今义是纯洁，没有污点） ?(4)一词多义 ?后转涿郡太守（调动（官职）） ??星河欲转千帆舞（流转） ??道经昌邑（路途） ??策之不以其道（方法，规律） ??故所举荆州茂才王密为昌邑令（县令） ??故旧长者或欲令为开产业（让） (5)文言虚词 ??故旧长者或欲令为开产业（介词，给、替） ??使后世称为清白吏子孙（动词，作） （6）把握节奏 下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是：（ B ??） A、大将军邓骘/闻其贤而辟之 B、故所/举荆州茂才王密为昌邑令 C、至夜/怀金十斤以遗震 D、使后世/称为清白吏子孙 （7）理解句意（答案见教参翻译） 用现代汉语写出下面语句的大意 (1)故人知君，君不知故人，何也？ 译文： ????????????????????????? (2)性公廉，不受私谒。 译文： ????????????????????????? 翻译接龙 让学生按照座位顺序进行翻译接龙的活动，遇到翻译不对的可以举手抢着纠正，最后评选出最优秀的给予表扬 四、再读课文，合作探究 探究一 ??理清思路 1．用简洁的语言概括文中写的两件事，理清层次 第一层（开头到“后转诼郡太守”）： ???杨震拒不收金 ???????????? 第二层（“性公廉”到结尾）： ??杨震拒绝“故旧长者”提出的“为开产业” ?????????????????? 探究二 ??分析形象 2．从文中所写的两件事，所用的主要描写方法是什么？可看出杨震是个什么样的人？ ???语言描写；清真廉洁，严于律己 ???????????????????????????????????????? ?探究三 ??品味语谰言 ??3．联系上下文，品析下面句子在表现人物上的作用 ??(1)震曰：“天知，神知，我知，子知，何谓无知！” ???在当时那样的环境下，杨震能义正词严，拒不接受贿赂，足见其清真廉洁。（正面描写） ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????? (2)密愧而出 ?杨震在拒收贿赂的同时，还用他的行动批评教育了行贿者。（侧面描写） ???????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? 探究四 ?领悟意义 ??4．“杨震拒金”的故事有何现实意义？ （腐败之风，古已有之，反腐败斗争任重道远；在现在社会，我们需要更多像杨震这样的廉洁的官员；我们实行反腐倡廉，许多干部应向杨震学习，做一个两袖清风、受群众欢迎的干部。） 五、课堂小结 1．概括主旨：《四知》通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了身居高官的杨震廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。 2．形象鲜明：简练页传神的人物语言，掷地有声，将人物刻画的有血有肉。对比和衬托手法的运用，有力地表现出杨震的清官形象，为后人所敬仰。 中考链