种子植物分类学课堂教学大纲.doc

种子植物分类学课堂教学大纲 一、课程名称：种子植物分类学 二、课程性质：专业课（必修） 三、课程教学目的 “种子植物分类学”课程应使学生在以下方面得到发展： 知识方面 获得种子植物分类的基本理论和基础知识，掌握种子植物重要类群的分类、特征和经济价值。 学习被子植物各大类群间的亲缘关系，了解被子植物起源、系统演化及其分类系统。 了解内蒙古种子植物主要类群及重要而特色的植物种类。 能力方面 培养观察植物形态特征和运用植物学名词术语描述植物形态特征的能力。 科学素质和思想情操方面 以科学的态度去认识植物界，树立植物自然分类和进化的正确思想，受到辩证唯物主义教育，培养实事求是的科学精神。 通过了解中国特有植物类群、珍稀濒危植物和重要经济植物，增强爱国主义情感。 热爱大自然，热爱生命，形成珍惜植物资源、保护生物多样性、保护环境的意识。 四、课程教学原则与教学方法 （一）教学原则 1. 从学生今后适应从事中学生物学教师工作和继续学习的需要出发，本课程以指定教材为中心，以植物分类知识的系统性、植物分类群的重要性以及与内蒙古植物区系的关联性为基本原则，从教材中选取重点内容进行讲授。 2. 不完全局限于指定教材内容。一方面，根据相关植物类群，适当补充讲授国内外最新成果和动态；另一方面，在讲授过程中要密切结合中国北方和内蒙古的实际，在讲授相关类群是适当介绍本地区的特色植物类群。 3. 本课程所学习的对象是客观存在的植物类群，因此教学活动不能局限在课堂内，应根据教学内容和季节，加强走出教室，到校园、公园和近郊学习。 （二）教学方法 1. 课堂讲授 突出重点和难点，兼顾一般。在讲授过程中应循序渐进、深入浅出，在语言表达上注意正确使用专业名词术语的同时要求通俗易懂。要重视对学生的启发和引导，鼓励学生积极思维，带动学生的学习积极性。教师的讲授要富有激情，语言表达准确而流利，活跃课堂气氛。 2. 提问 设计必要而合理的问题，在课堂上进行提问。提问在新课开始时和讲授过程中进行，其目的是为了复习巩固已讲授内容和启发学生掌握新内容。 3. 直观教学 在利用黑板的传统的课堂教学中，以利用挂图、板图、植物标本来实现直观教学。在多媒体教室进行的课堂教学中，首先所制作或应用的课件要包含各类植物彩色图片和黑白结构图；其次，选择重点植物种类的腊叶标本，用实体投影仪展示植物的各种形态特征。 4. 平时小测验 为了使学生巩固已学知识并敦促学生的学习，根据教学进度和内容情况，设计题目进行小测验。 5. 自学 一方面，规定的课时少，教师在课堂上能够讲授的内容极其有限；另一方面为了培养学生的自学能力，必需要求学生自学部分内容。在讲授过程中，教师在适当的时候传授本门课程的自学方法和技巧，引导学生积极主动自学。 五、课程总学时：44学时。 六、课程教学内容要点及建议学时分配 （一）教学内容要点 绪 论 教学目标： 1.掌握植物分类学的定义。 2.掌握植物分类的各个阶层。 3.重点掌握国际植物命名法规。 教学内容要点： 一、植物分类学的定义 二、植物分类的阶层系统和命名 1.植物分类的阶层系统 2.植物命名法 三、国际植物命名法规 四、植物分类学思想 五、植物分类学的方法 六、植物分类学意义作业 教学目标： 1．掌握裸子植物的主要特征； 2．裸子植物的分类概况； 3．掌握铁树纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉冈和买麻藤纲的分类及其各纲中的重点科、属及代表植物。 教学内容要点： 第一节 裸子植物的一般特征 一、裸子植物的主要特征 二、裸子植物的分类概况 第二节 裸子植物的分类 一、铁树纲 铁树科的特征；代表植物铁树的特征。 二、银杏纲 银杏科、银杏的特征。 三、松柏纲 1．松柏纲的主要特征 2．松柏纲的分类 （1）松科：科特征；松属、云杉属、落叶松属、金钱松属及其代表植物。 （2）杉科：科特征；杉木属、水杉属及其代表植物。 （3）柏科：科特征；侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属及其代表植物。 四、红豆杉纲 1．红豆杉纲的主要特征 2．红豆杉纲的分类 （1）罗汉松科：科特征；罗汉松属及代表植物罗汉松。 （2）三尖杉科：科特征；代表植物三尖杉和粗榧。 （3）红豆杉科：科特征；红豆杉属及其代表植物红豆杉。 五、买麻藤纲 1．买麻藤纲的主要特征 2．买麻藤纲的分类 （1）麻黄科：科特征；麻黄属及本属植物草麻黄、木贼麻黄。 （2）买麻藤科：科特征；代表植物买麻藤。 （3）百岁兰科：科特征；代表植物百岁兰。 第三节 裸子植物的起源与进化 作业 教学目标： 1.总结和巩固被子植物的一般特征。 2.掌握被子植物的分类原则。 3.掌握木兰纲和百合纲的基本区别及其相对性问题。 4.理解克朗奎斯特被子植物分类系统。 教学被子植物作业木兰纲（Ma