电子信息科学实验课程体系建设.ppt

电子信息科学实验课程体系建设 电子信息科学实验课程体系建设目标 电子信息科学实验课程体系建设成果 电子信息科学实验课程体系 电子信息科学实验课程体系教学方法： 电子信息科学实验课程体系基础型实验： 电子信息科学实验课程体系提高型实验： 电子信息科学实验课程体系综合型实验： 电子信息科学实验课程体系电路基础实验： 电子信息科学实验课程体系电路基础实验： 电子信息科学实验课程体系电子线路实验： 电子信息科学实验课程体系电子线路实验： 电子信息科学实验课程体系数字逻辑电路实验： 电子信息科学实验课程体系数字逻辑电路实验： 电子信息科学实验课程体系微机与接口技术： 电子信息科学实验课程体系微机与接口技术： 电子信息科学实验课程体系电子系统设计： 电子信息科学实验课程体系电子系统设计： 电子信息科学实验课程体系嵌入式系统： 北京大学 电子信息科学基础实验中心 毛晋昌 王志军 崔玉芹 李斗 刘新元 发挥优势、因材施教： 完善实验内容； 注重全面能力的培养： 实践技能、学习能力、研究能力； 教学目标： 培养基础扎实、创新研究型人才 建设了具有理科特点的实验课程体系； 完善《电子线路实验》、 《数字逻辑电路实验》、 《微机与接口技术实验》内容； 新建《电路基础实验》、 《电子系统设计》和《嵌入式系统》 引入新的教学方法 电路基础实验 电子线路实验 数字逻辑电路实验 微机与接口实验 可编程逻辑电路 计算机辅助分析 虚拟仪器实验 电子系统设计 嵌入式系统 数字信号处理 SOPC设计 通信电路实验 微波技术实验 光电子实验 基础 提高 综合 专业 学生主动式教学 基础型课程中，学生讲解； 互动式教学 启发学生，及时发现教学中的不足； 开放性实验 综合型课程中，开放性实验内容； 请多提宝贵意见！谢谢！ 注重全面培养学生的基本实践技能， 养成科学、有序的工作习惯； 精简验证性实验，增加研究性内容 电路基础实验 电子线路实验 数字逻辑电路实验 进一步培养学生的实践技能，掌握多 种实验工具； 为由“基础”到“综合”承上启下 微机与接口技术实验 可编程逻辑电路 计算机辅助分析 虚拟仪器实验 培养学生能够设计并实现简单的或 较复杂的电子系统； 培养学生的综合能力: 团队合作、资料搜集、顽强拼搏、 自主创新、讲演和反应能力。 电子系统设计 嵌入式系统 数字信号处理 SOPC实验（在建） 熟练使用常用的仪器设备； 认识基本的电子元器件； 掌握电路焊接、测量和调试等 基本技术 了解贴片工艺和集成电路工艺 1、基本焊接练习，直插式元器件 2、特殊焊接练习，方框、表面贴元器件 3、简单电阻电路焊接和测试 4、RC（文氏桥）谐振电路焊接与参数测试 5、基本放大电路的安装和测试 6、简单电路的面包板插接 7、电子门铃电路的插接和测试 8、收音机的安装调试 9、简单门电路的安装调试 10、稳压电源的安装调试 1、晶体管放大器 2、运算放大器 3、峰值检测器 4、压控振荡器 5、二相振荡器 6、功率放大器 7、反馈放大器仿真 8、滤波器仿真 9、RC选频放大器仿真 仿真 实验 电路 实验 研究性实验内容： 在“晶体管放大器”实验中，引导学生输入 三角波、方波，观察输出波形的失真现象， 并分析原因； 在“反相比例运算放大器”实验中，引导 学生使用三对比值相同，但实际阻值相 差一两个数量级的电阻，来测量放大器 的带宽。为什么结果不相同？ 1、逻辑门电路测试 2、单稳态电路与无稳态电路 3、晶体振荡器 4、组合逻辑电路的应用 5、计数器和脉宽测量 6、同步时序系统设计 7、单次触发的异步逻辑系统设计 8、程序控制反馈移位寄存器 9、 m序列 10、数字锁相环 11、模数和数模转换 12、同步时序系统设计仿真 13、程序控制反馈移位寄存器仿真 电路 实验 仿真 实验 研究性实验内容： 在“逻辑门电路测试”实验中，引导学生观察 负阻现象；测量门电路的传输延迟中，采用 环形振荡器的方法和脉冲形成法测得的结果 为什么不同？不同带宽的示波器测得的脉冲 宽度为什么不同？如何修正？ 在“单稳态电路与无稳态电路 ”实验中，引导 进行建模研究。 1、单片机仿真开发系统应用2、存储器扩展3、总线扩展4、串行、并行接口5、输入、输出设备接口6、模数、数摸转换7、串行口通信 8、综合实验 数字温度计、数字频率计等 接口 实