最新人教版五年级《可能性有大有小》.ppt

* * * 在古代欧洲的一个国家，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着 “生”和“死”。如果摸到“生”则生，如摸到“死”则死。 这时候你认为犯人是生是死？为什么？ 可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”字的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。 这时你认为犯人是生还是死呢？为什么？ 有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前当法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸，看也不看，猛地吞进肚里，大法官着急了，其他大臣说别着急，看看盒子里剩下的是什么，就知道了他吃的是什么了。 同学们，你们猜一猜，犯人可能死吗？ 促销活动： 抽奖箱里放一些棋 子，有黑色和白色两种。 只要一次性购买满100元的顾客，就可以摸一次奖，摸到白棋子有奖，摸到黑棋子没奖。 如果你是超市经理，你会怎么放棋子呢？ 人民教育出版社版五年级上册 可能性的大小 摸棋子实验 思考：摸棋子时要注意什么？ 团结合作，分工明确，每组共摸20次。 摸棋时不能偷看，摸后放回去。 用画“正”字的方法，将每次摸棋结果在活动一的表格中做好统计。 摸棋前将袋子里的棋子摇匀，并猜一猜可能会摸到什么颜色的棋子，再摸。 思考并讨论：观察这些数据，你能发现什么？ 摸 棋子 活 动 一 活动一：摸棋子实验记录单 类别 一组（次） 四组 （次） 黑棋子 白棋子 二组 （次） 三组 （次） 五组 （次） 六组 （次） 七组 （次） 八组 （次） 九组 （次） 十组 （次） 根据这些数据我们发现： 哪种棋子的数量多，摸到它的可能性就大 哪种棋子的数量少，摸到它的可能性就小 如果再摸一次，猜一猜可能摸出什么颜色的棋子？ 注意：黑棋子数量多，摸出黑棋子的可能性大，但不能确定摸出的棋子一定是黑色，也有可能是白色。 摸 棋 子 活 动 二 1、取白棋子和黑棋子各5个放入袋中。 2、方法同上，小组分工明确，一猜二摸三记录。 3、每组次数不能少于30次。 4、思考并讨论：观察这些数据，你能发现什么？ （温馨提示：次数越多，越容易发现规律） 活动二：摸棋子实验记录单 类别 一组（次） 四组 （次） 黑棋子 白棋子 二组 （次） 三组 （次） 五组 （次） 六组 （次） 七组 （次） 八组 （次） 九组 （次） 十组 （次） 根据这些数据我们发现： 两种棋子个数相同时，摸到的可能性基本相同 可能性的大小与什么有关系？ 可能性的大小与数量的多少有关： 数量多 数量少 可能性大 可能性小 数量相等 可能性相等 讲故事 5张 桌子上有一些卡片。 这是抽签游戏 我最有可能表演什么节目？ 按要求涂一涂 摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出 的可能性大 摸出 的可能性小 店庆期间，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值100元的商品（红色），二等奖是价值20元的商品（黄色），三等奖是价值1元的商品（绿色）。如果你是活动策划者，你将如何设计奖呢，如果是顾客呢？ 小小设计师 如果我是 （活动策划者或顾客） * * *