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陈大雄 ★ ★ ★ ★ 专家概念 教育技术的主要研究领域 网络定义 现代教育理论发展趋势 ★ 小结 ★ ★ 教育技术的内涵 教学设计的一般过程 专家概念 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 网络定义 ．教育技术本质的定义 教育技术是人类在教育、教学活动中所采用的一切技术与方法的总称。 2．教育技术实践层面的定义 教育技术是在先进教育思想、理论的指导下，运用相关的技术和方法促进教育效果优化的实践活动。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，运用现代科学技术成果和系统科学的观点、方法，通过对与教育相关的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，以促进教育绩效的提高 3．教育技术理论层面的定义 教育技术学是研究在教育中运用相关技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门科学。 教育技术本质的定义说明了教育技术“是什么”，教育技术实践层面的定义说明了教育技术能够“做什么”和“如何做”，教育技术理论层面的定义说明了教育技术学科的内涵。三者组成的教育技术学科定义体系，完整地阐明了教育技术学科的基本概念。 教育技术的内涵 教育技术的基本含义 AECT的多个定义（63年、72年、77年、94年、04年） AECT（Association for Educational Communication and Technology 国际教育传播与技术协会） 教育技术的发展主线：视听教学、程序教学、系统化教学设计 AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 处理方法：主要是讲解，把一些主要概念和定义提炼出来。 教学设计的一般过程 前期分析 确定目标 制定策略 选择资源 确立步骤 分析评价 [处理方法：主讲教师联系教师备课的实际，分析每个设计过程，帮助学员理解有关概念，指导学员重点掌握“确定目标”“制定策略”“选择资源”的方法，强调“分析评价”的重要作用。] 教育技术的主要研究领域 教育技术的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 现代教育理论发展趋势 ①教学理论走向分化和综合 ②教学理论方法论的基础走向科学化 ③教学理论研究方法走向客观化 小结 “中小学教育技术”就是优化教育、提高教学质量的教育理论与实践活动。 其含义包括三个层面：一是理论层面；二是技术层面；三是方法层面。三个方面的融合实现教育的目的。 教育是目的，技术是手段，方法是钥匙。 * * * *