课程开发与设计.docVIP

课程开发设计 课程背景： 本课程专门为企业设计，帮助企业解决内部课程开发与课程体系建设的技术问题。当企业内部的培训师授课能力比较成熟后，通过培养他们的课程开发与设计能力，将快速提升内训师的综合素质与能力，也为企业内部建立课程体系，培养了骨干力量。真正为企业人才生产线的建立，培养了关键人才。 课程收益： 通过全面学习课程开发设计的六个步骤，让学员们了解课程设计的流程以及每个流程的设计技巧。包括培训课程的需要分析、培训目标的确定、培训对象的确定以及内容、资料的搜集、结构化的处理、教学方法的设计、讲师手册与学员手册的设计等。通过现场课件的开发指导，学习的现场试讲不断对员带来的课件进行修缮，最后毕业课件发、优化、试讲修缮，到最终完成件包。课程特色落地性——技巧流程化贴近工作后拿来即用 工具性技巧具于及掌握。 针对性——讲师度身定制的课程内容100%贴合的工作实际。 实用性——突出实用效果，演练及上导师专业，员们在课上训练与指导。 生动性——采用研讨、案例、呈现等多种培训形式，突出的生动性。 课程时间：2天 授课对象：企业高、中管理层、内部培训师 ：讲授、示范、演练、辅导、多媒体等多种教学法课程大纲： 第一讲：开发整体构思 德鲁克谈组织的“学”，作为企业的高层管理者，你如何企业中行“”与“学”的？的战位 师3开发设计能力 领导者能力发展 者通过培训师角色组织的发展 完成才培育的工程 第二讲：课程开发设计六步曲 实践成果：的同时，员修缮来的课件期间完成“大纲”撰写讲师课件1.0，学员手册计划表。第一步确定培训课题 识课程开发流程 培训需求的分析 的3绩效目标 培训需要 组织需求 岗位需求 个人需求 框架分析法 绩效表现 目标 设定评估标准 员工 确定培训目的与预期结果 氏评估法 ：同类型的目标确定培训课题的两个基本要素 员实践：课、目标、预期、培训对象、课程课程大纲组织素点评 第二步教学 决定培训内容的两个关键指标 学员需求 2者间的关系构建课程内容具： 框架具--思维导图 内容资料的搜集与整理具--思维整理术 演练与点评 组织模型 案例 HY模型及案例 HOW模型及案例课程价值设计的六个方向 演练与点评 第三步课程内容结构设计 内容结构的设计 时序结构：企业文化培育四步 空序结构：员工守则 复合结构：二重蒙太奇 心智结构： 360°领导力 对比结构：企业家与经理人 演练与点评 课堂精彩四元素的运用 新知元素：让课程有料 哲理元素：让课程有道 情感元素：让课程有情 幽默元素：让课程有趣 纲的技巧 参考课程大纲 员：自己课程的内容组织及结构化完成课程大纲的编写。评 第四步课程教学方法的设计 人魅力与培训风格 风格目的决定教学方法 常用教学法学习 教学法 示教学法 教学法 及点评 教学法 及点评 教练法 教学法 演练 方法决定教学效果 与学习效果 ：成人学习 教学法运用小 课堂实践：你的课程设计教学方法 第五步课件呈现技巧 1课件设计的基本要求 2代课件的发展案例 第Ⅰ代课件：文字式 第Ⅱ代课件：插图式 第Ⅲ代课件：图表式 第Ⅳ代课件：声画式 ：第课件 第课件 3页面的设计 级页面示例：团队的合作 目录示例：蓝海战略模式 级页面示例：持续成长的学习力 级页面示例：五种职业心态 课程案例： 领导 鲁克权课程 级教练力课程 领导力课程：及技术课程。 点评 第六步教学计划的制作技巧 撰写技巧 计划表 学员手册的制作技巧 ：教学计划表学员手册 第三讲：成果检验做评分