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解读生命的天书（绪论） 什么是生命和生命科学？ 有生命的物体就叫做生物 生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学（其研究对象是生物） 生物的基本特征 生物的基本特征有哪些？ 具有共同的物质基础和结构基础（除病毒外具细胞结构） 都有新陈代谢 都有应激性 即在代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应。 生物体都有生长发育和生殖的现象 生物体都有遗传和变异的特性 生物体都能适应和影响一定的环境 关于生物体的物质和结构 构成人体的物质有哪些？ 什么是新陈代谢？ 新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称 新陈代谢示意图 什么是应激性？ 含义：在代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应 什么是生长、发育、生殖？ 生长：1、通过细胞分裂使细胞数目增加 2、细胞的体积增大，因而生物体表现 出生长现象 生命科学的三大历程 学习方法建议 贵在理解性记忆 小 结 对生命科学的再认识，进一步了解生命科学的价值 * * 生命科学的过去现在和将来？ 怎么学习生物学？ 什么是生命？ 主讲：尹 泉 人体需要的营养物质有哪些？ 生物体有哪些共同的基本组成物质？ 思考与讨论： 构成人体和动植物体的基本结构单位是什么？ 生物体都是由细胞构成的吗？ 你认识人体和动植物体的哪些结构？有什么样的层次特点？ 内容：1、摄取外界物质转化为自身组成部 分，并储藏能量； 2、分解自身物质，排除代谢产物，释放能量 作用：实现生物体的不断自我更新 意义：是生物体进行一切生命活动的基础 人 体 营养物质 能量 环境 排出代谢终产物 形成新的组成物质 释放能量 植物的向性 应激性 动物的趋性 植物的向肥性 植物的向水性 植物的向光性 躲避有害刺激 趋向有利刺激 发育：在代谢的基础上，生物个体也发生一系列形态、结构和功能等的变化，最终成为一个成熟的个体的过程 生殖：生物体成熟后能够产生自己的后代的过程。其意义是保证种族的延续。 思考：在生物体生长过程中个体体积增大主要通过哪种方式？ A描述性生物学阶段 B实验性生物学阶段 C分子生物学阶段 主 要 成 就 A ①19世纪30年代，德国植物学家施莱登、动物学家施旺提出细胞学说 ②1859年，英国生物学家达尔文出版《物种起源》。 B（孟德尔遗传规律重新提出—1900年） C ①1944年，美国生物学家艾弗里首次证明DNA是遗传物质 ②1953年，美国沃森，英国克里克提出DNA双螺旋结构模型。 注重科学研究方法和过程 始于大胆提问 重视实验 关注社会与生活、科学与技术、人类与环境 对生命本质的再认识，进一步了解生命与非生命的根本区别 对学习生物学方法的再认识，进一步了解学习生物学的一般方法与规律 研究性课题：生物工程与我们的生活 绪论-1