(沪教版)三年级上语文-30想别人没想到的.ppt

为什么说这幅画画得最好？ 隐隐约约的露出一个寺角 一个画家，画了 重重叠叠的山峦，高 矗入云的参天大树， 林荫深处，隐隐约约 的露出一个寺角。 又一个画家，画了一个和尚，奔走深山丛林道中。 只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水。 谁画得最好？ * 1、黑人为什么喜欢吃白巧克力？ 2、一个人有三根头发，为什么他还要剪掉一根？ 3、右手永远抓不到什么？ (怕咬到自己的手指) （他想做三毛的哥哥） （右手） 召集—— zhào 招集;聚合。 从前，有位画师收了三个徒弟。 有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 自学建议： 1 轻声读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。 2 用学过的方法理解下列词语： 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 3 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 召集 果然 他俩 恰好 两幅 半截 连绵不断 数不尽 连绵起伏 若隐若现 密密麻麻 很小很小 许许多多 弯弯曲曲 恍然大悟 qià ruò liǎ zhào fú jié 读词语： 解词： 连绵起伏—— 若隐若现—— 恍然大悟—— 接连不断，一起一伏。?? 形容隐隐约约。 一下子明白过来。 课文讲了一件什么事？ 画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的多。大徒弟 ，二徒弟 ，而三徒弟 ，却得到画师的高度称赞。 画满了很小很小的骆驼 画了许多骆驼的头 只画了两只骆驼 再读课文，三个徒弟分别是如何完成画师的要求的？用“ ”划出有关句子。 再读课文，三个徒弟分别是如何完成画师的要求的？用“ ”划出有关句子。 画 的 内 容 大徒弟 二徒弟 小徒弟 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子 徒弟们想了一会儿，便拿起笔画出三幅不同的画， 。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 密密麻麻 很小很小 得意 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 许许多多 果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只画了 一只 另一只 只露出 说一说： 他想： ，所以他 。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 用上“不是……而是……”，说一说。 小徒弟只画了 ，表示 ， 从山中走出来， 骆驼只露出 。 讨论 　　画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 连绵不断 连绵起伏 　　画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有 两只骆驼，但他们在　　　　的群山里走着， 　　　　，谁也　　　会从山谷里走出多少只 骆驼，这不恰好表明有　　　的骆驼吗？” 连绵起伏 说不清 说不清 数不尽 若隐若现 连绵起伏 若隐若现 数不尽 ① 如果；　② 你；　 ③ 好像 ③ 好像 若隐若现： 你们看这幅画，画上虽然只有两条骆驼。但它们在( )的群山里走着，( )，谁也( )会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有( )的骆驼吗？ 两个徒弟恍然大悟。 恍然大悟 两个徒弟悟出了…… 无论……都…… 因为……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 说说你有没有想到过别人没想到的事。 绘“藏” 好几百年前，有个皇帝