新阶段新发展新任务在第四届图工委第一次工作会议上.pptVIP

新阶段新发展新任务在第四届图工委第一次工作会议上.ppt

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新阶段新发展新任务在第四届图工委第一次工作会议上

存在的问题与挑战 问题 图工委的工作是卓有成效的,确实发挥了咨询、研究、协调和指导的职能。 图工委的委员们有很强的事业心和责任感,热心工作,乐于奉献,起到了重要的作用。 当然,由于主客观因素,也存在一些不足之处: 各专门工作组工作的力度不平衡,有的硕果累累,有的推进不深。 有些问题是老大难问题,如评估和统计指标,至今未能彻底解决。 挑战 新技术发展的影响 外部环境的变化 用户需求和阅读方式的改变 图书馆自身发展的限制性因素 方向 面临整体上新的转型期 30年前的相似情形 如今的不同之处 今后一段时间的工作重点:向数字化转型 资源的数字化、数据化 业务的信息化 服务的泛在化、个性化 图工委如何发挥作用 关于本届图工委工作的设想 发挥委员的作用 继续发挥专门工作组的作用 保留信息素质教育、文献资源建设、信息技术应用、队伍建设这4个工作组。 服务创新工作组建议改为:服务拓展与阅读促进工作组 取消期刊研究工作组,或改名并拓展、扩大其工作内容,因和文献资源建设组职能重复。 新增图书馆建筑工作组、古籍整理与保护工作组。 高职高专已成立委员会,图工委内不再设组。 这样大概是7到8个工作组(或专门委员会),至于是否再有专家工作组,可不作统一规定。 考虑的重点工作 修订《普通高等学校图书馆规程(修订)》 改版高校图书馆事实数据库并加强数据收集、整理、分析工作 完善高校图书馆事业发展报告(或白皮书) 加强有关高校图书馆发展、转型的指导,制订相关的指南、规范等 加强图书馆员培训的规划、组织、协调 加强高校图书馆的深度合作与共享 加强与各地高校图工委的协同、合作 加强学术研究和交流 继续办好《大学图书馆学报》 改变隶属关系 改组编委会 主办学术会议 开展专题讨论 加强编辑队伍 继续发挥高校分会的作用 结语 希望各位老委员能发扬传统,各位新委员能积极开拓。 希望教育部有关领导继续关心和支持图工委的工作,提供一些行政上的和财政上的条件。 希望各专门工作组的牵头人奋发有为,带领小组成员努力工作,不断取得实效。 向因年龄原因不再参与图工委的崔慕岳、葛健雄等老专家致敬!向因其他原因离开图书馆岗位的前图工委委员们致敬! 新阶段 新发展 新任务 ——在第四届图工委第一次工作会议上的发言 2013.8.1. 郑州 内容 上届图工委工作的简要回顾 存在的问题与面临的挑战 关于本届图工委工作的设想 上届图工委工作的简要回顾 一、工作会议情况 2009年7月30-31日,第三届教育部高等学校图书情报工作指导委员会成立大会暨第一次工作会议在宁夏银川召开。 第一次特邀香港JULAC的成员代表参会,联盟主席、香港理工大学图书馆馆长欧书亭(Steve O’Connor)发表了“香港高校图书馆的合作”的演讲,香港中文大学图书馆高级助理馆长刘丽芝女士作“Consortia -- JULAC 合作采购新里程”的报告,香港大学图书馆彭仁贤(Tony Ferguson)馆长作“合作典藏计划”的报告,香港城市大学图书馆景祥祜馆长作“英文电子书集团采购的挑战与发展”。 进行了分组。 2010年7月30-31日,图工委三届二次工作会议在内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区召开,会议主题是“结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》讨论高校图书馆今后一段时期的发展和改革问题”。 典型地区和典型馆汇报发展规划。 各组分别汇报过去一年的工作进展。 代表分组讨论。 2011年7月27-28日,图工委三届三次工作会议在云南师范大学召开,会议主题是“十二五期间高校图书馆发展展望”。 四个大会报告:北京大学朱强“CALIS三期建设进展汇报”及“高校图书馆事实数据的统计与分析”,西南交通大学高凡“211大学图书馆文献资源发展状况年度报告”, CADAL管理中心陈海英“CADAL项目工作进展与计划”;香港城市大学景祥祜“香港学术图书馆联盟(JULAC)的发展概况”。 工作组汇报和分组讨论。 2012年7月23日-26日,图工委三届四次工作会议在重庆召开,会议主题是“新形势下高校图书馆资源共享的深化与拓展”。 大会报告包括:CALIS管理中心陈凌的CALIS进展》,重庆大学图书馆彭晓东的《重庆市高校图书馆资源共享的深化与拓展》,山东大学图书馆韩子军对山东省高校图书馆概况、主要工作、初步成效以及服务案例的介绍,JULAC轮值主席、香港浸会大学图书馆馆长李海鹏关于香港学术图书馆联盟的新成就。 各工作组汇报 分组讨论 二、专门工作组情况 文献资源建设工作组在以往研究基础上,重点就民国图书资源进行了开发,并对文献资源建设情况进行分析。 队伍建设工作组召开会议研究馆员培训和队伍建设。 信息素质教育工作组翻译了IFLA的有关资料,举办师资培训, “中国高校信息素质能力指标体系”尚未定稿。

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