新加坡初等教育制度最终版.pptVIP

S.A.Y 110303 曾娟 新加坡初等教育制度 初等教育行政管理体系概况 1959年完全自治之前，基本是英国的管理模式，带有浓烈的英式色彩 国家极少干涉教育，政府的教育管理权十分有限 “十年教育计划”时期，政府开始较多干涉教育，并认识到掌握教育权的重要性。 1959年完全自治后，特别是1965年新加坡共和国成立之后，教育大权和人事大权逐渐政府，国家对教育的管理由分权制向中央集权制过渡。 新加坡现行的行政管理体系 新加坡教育行政管理体系 新加坡初等教育学制 教育制度的主体 学制中最突出的是分流制度 新加坡初等教育学制 1959年以前，没有统一的学制 “十年教育计划”规定6-12岁儿童可接受免费的小学教育 1959年，确立了“6*4*2”学制（统一学制或者单一学制） 1-6年级没有留级现象，六年级结束后参加毕业离校考试 1979年规定小学教育由6周岁开始 学制-教育分流制度 1979年，进行分流改革，开始实施教育分流制度。 教育分流的含义： 所谓教育分流，就是将某一年龄组的儿童，按照他们不同的能力编到不同的学校或者班级，接受不同类型、不同层次的教育。 分流制度演变过程: 1979年第一个教育分流制确立 1991年分流制度改革 2004年合并小四分流改革 2008年取消小四分流的教育改革 1979年的小学教育分流制度 在小学教育阶段，分六年制和八年制 1-3年级没有留级现象学生，学生在3年级末参加统一分流考试 小学4年级开始，根据学生的成绩进行分流（普通双语流，延长双语流，单语流） 1979年分流标准 1991年小学教育分流改革 小三分流推迟一年，学生在四年级末参加校级分流统考 统一了小学受教育的年限（6年） 小学教育阶段分为学前准备阶段、基础阶段、定向阶段。 EMI、EM2、EM3源流 EM1源流：母语和英语作为第一语言的学习 EM2源流：英语作为第一语言，母语作为第二语言的学习 EM3源流：英语为第一语言，母语为口语的学习 2004年小学教育分流 合并EM1和EM2源流，学生仍修读英文、母语、数学和科学，较有能力的学生可读高级母语 EM3源流的学生修读基础程度的英文、母语、数学和科学。 学校灵活制定各自的小四年终考试 学校为家长提供关于孩子是否适合报读高级母语的意见，供家长参考 2008年小学教育分流改革 正式取消推行多年的小四分流制度 科目分班制度取代分流制度。 现今新加坡初等教育学制 * * 初 等 教 育 制 度 初等教行政管理体系 初等教育学制 教 育 部 部委员会 7个下属部门 行政管理部 人事部 学校部 信息服务部 研究测试部 课程发展署 课程设置部 普通双语课程 三年级统考合格者入读此课程，约占90% 3年后参加全国性小学毕业考试（3+3=6 六年制）成绩合格者进入初中就读 延长双语课程 三年级统考不合格但二年级考试全部合格者入读此课程，约占5%-6% 5年后参加全国性小学毕业考试（3+5=8 八年制）成绩合格者进入初中就读。 单语课程 三年级统考不合格，二年级考试也不合格者入读此课程，约占4%-5% 5年后参加全国性小学水平考试（3+5=8 八年制）成绩合格者可接受职业技术训练。不能进入普通中学就读。 1、招收五周岁儿童 2、学制1年 1、小学1-4年级，入学年龄为6周岁 2、学制4年 4、四年级末参加校级分流统考 1、小学5-6年级 2、学制2年 3、学生已进入EMI、EM2或EM3源流的学习 4、六年级末，学生必须参加国家统一的小学毕业离校考试 学前准备阶段 基 础 阶 段 定 向 阶 段 入学年龄 6周岁 学习年限 6年 学习机构 公立小学为主，部分私立学校 教育属性 义务性（强制性） 升留级制度 未通过小学离校考试的要留级，但比率较低 连续性衔接 无升学考试，但有小学离校考试 *