数学第一册教材解读.pptVIP

编写体例 * 数学第一册教材解读 ---------教材分析说课 内容 结构 教学 建议 立体 整合 课程资 源开发与利用 课程标准 教材特点 建议 评价 建议 编写 特点 内容标准 学段目标 内容标准 比一比 数一数 认识图形 10以内的认识和加减法 11-20各数的认识 20以内的进位加法 数学实践活动 认识钟表 使学生熟练的数出20以内物体的个数 感受数学与生活的密切联系。 初步知道加减法的含义，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 学段目标 一位数的加减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。 数学 思考 解决 问题 情感 态度 知识 与技能 运用所学解决一些简单的实际问题。 内容结构 88 20以内的进位加法 8 2 准备课 1 104 总复习 9 84 认识钟表 7 82 数学乐园 73 11-20各数的认识 6 39 6-10的认识和加减法 5 34 认识图形 4 14 1-5的认识和加减法 3 9 位置 2 目 录 数的认识和加减法 与生活相关 1.根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3.认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7.安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 1.增加了“比一比、分类” 2充实“认识图形”的内容 3增加了“认识钟表” 例如课本73页，11-20的认识运用了儿童生活中的素材水果来表述，这是学生已有的经验，由于融入了数学的含义，不仅加深了学生对数的理解，而且使学生获得了对数学的体验。 例如实验教材按认数和计算相结合的原则编排，把20以内数的认识和加减法分为：10以内的认识和加减法11-20以内的认识，20以内的进位加法和20以内的退位减法。 例如5以内的大小比较，通过小猴吃水果的情境图，可以提出各种水果知多少的问题，再通过排一排比一比抽象出两个数的比较，认识比较的数学符号。使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数概念，发展数感。 编写体例 单元 小节 例题 练习 立体整合 数的 运算 1-5的认识和加减法 11-20各数的认识 6-10的认识和加减法 立体整合 图形 长方体 圆柱 正方体 球 教学建议 2、提供探索与合作的空间。 1、教学时选择现实的、有意义的素材，吸引学生进入问题情境。 3、多种活动形式加强理解。 4、培养学生应用数学的意识 评价建议 评价的目的 1、了解学生的学习过程和结果。 2、激励学生学习。 3、改进教师的教学。 评价建议 原则 1、客观性原则 2、整体性原则 3、指导性原则 4、科学性原则 评价建议 类型 按评价功能分 按评价基准不同分 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 相对评价 绝对评价 自身评价 教师评价 同伴评价 自我评价 家长评价 按照评价分析方法的不同分 按照评价主体的不同分 定性评价 定量评价 *