100学年度台中市沙鹿区竹林国民小学六年级第一学期自编弹性课程.doc

100學年度臺中市沙鹿區竹林國民小學六年級第一學期 自編彈性課程教學計畫 項 目 六年級自編彈性課程 壹-1：閱讀課程教學計畫畫教學課程計畫畫—閱讀課程教學計畫 100學年度中竹林國小年級第學期— 由老師提問並和學生共 同討論。 二、發展活動： 1.教師導讀「少年小樹之歌」。 2. 閱讀「少年小樹之歌」學習單。 3.教師發問 （1）接觸大自然時我們會有什麼感覺？大自然帶給了我們什麼? （2）在都市中開大自然的生活，人類的生活起了什麼樣的變化？這樣的變化有什麼好處及壞處？ （3）本書中舉了哪些接觸大自然的例子？ （4）本書你閱讀完，請向大家簡述它的故事內容以及你讀過之後的感覺。 （5）你喜歡大自然的人什麼？你覺得人為什麼喜歡大自然呢？ 三、綜合活動： 1.提出自己對大自然生命變化的觀察，發表心得。 2.教師總結。 3.完成學習單。 2 節 問題討論 心得發表學習單 【語文】 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 E-2-2 能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 【環境教育】 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 1-1-1 發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念。1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。2.在班級中新移民的家庭有逐漸上升的現象，如果我們班上有相同的學生，我們要如何跟他相處呢？ 2. 你知道你的祖先是從那個地方、那個時侯移民到臺灣的嘛？ 3.如果你的同學或鄰居是新民移家庭，當他們遇到學習障礙時，你可以怎麼幫忙他們？ 4.你對『新移民家庭』、『新台灣之子』這樣的稱乎有什麼看法？有沒有更好的稱呼？ 5.台灣原本是無人居住的島嶼，你知道最早在台灣住下的是那個族群嘛？ 6.這本書裡的少寬和少南是怎麼樣的孩子？ 7.這本書裡最讓你感興趣的是那一章節？ 8.少寬媽媽的遭遇裡，你最心疼哪一件發生在她身上的事？如果你想給她一句安慰的話，會是什麼？ 作者為了寫這本書，要去蒐集什麼資料？ 心得發表學習單 【語文】 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 E-2-2 能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。1-1-1 發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念。1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 5.能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用 6.能分析有書中主角所要表達的真正心意。 7.能透過故事生動的情節和人物對話來分析文中角色的性格。 一、教學活動準備： 教師將班級分為六組，每組選『送你一個名字』這本書中感覺有興趣的篇章及句子作為該組表演的主題。 適度移動班級座位以利學生進行表演。 對於『送你一個名字』本書的教材內容有一定程度的熟稔。 準備送你一個名字一書。 二、學生準備： 閱讀送你一個名字書本。 各組撰寫詳細的資料內容，並且利用課餘時間進行討論。 三、發展活動： 教師提問，學生自由發表： 1.故事中的主角是怎麼樣的一個人？ 2.其實ㄚ凱真正想要的是什麼東西？ 3.書中作者如何透過『名字』，代表著一種尊重，一個故事與一份期待？ 4.我們針對腦性麻痺的同學，如何幫助他們？ 四、綜合活動： 1.提出自己對週遭弱勢同學的關懷，發表心得。 2.教師總結。 3.完成學習單。 2 節 問題討論 心得發表學習單 【語文】 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 E-2-2 能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。1-1-1 發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念。1