初中英语教学评价研究.doc

专题讲座 初中英语教学评价研究 ? 一、 研究评课标准 一节好课 一节好课是在师生互动的过程中，达成教学目标的，学生的有效学习过程。 评价项目 评价要点 符合程度 完全符合 基本符合 ?不符合 教学目标 （1）符合课标要求和学生实际的程度 ? ? ? （2）可操作的程度 ? ? ? 学习条件 （3）学习环境的创设 ? ? ? （4）学习资源的处理 ? ? ? 学习指导 与教学调控 （5）学习指导的范围和有效程度 ? ? ? （6）教学过程调控的有效程度 ? ? ? 学生活动 （7）学生参与活动的态度 ? ? ? （8）学生参与活动的广度 ? ? ? （9）学生参与活动的深度 ? ? ? 课堂气氛 （10）课堂气氛的宽松度 ? ? ? （11）课堂气氛的融洽度 ? ? ? 教学效果 （12）目标的达成度 ? ? ? （13）解决问题的灵活性 ? ? ? （14）师生的精神状态 ? ? ? 学科特色 （1）教师的专业素质 ? ? ? （2）语言训练的有效性 ? ? ? （3）师生活动的比例 ? ? ? 其??? 它 ? ? ? ? 评价等级 A B C ?????? ? ? 评? 语 ? 对体现中学英语学科特色的三个评价要点的特征描述 （1）教师的专业素质 ①语音准确，语调流畅；语言应用规范、得体，适合学生水平。 ②熟练、恰当地使用英语组织教学，进行授课。 （2）语言训练的有效性 ①根据教学内容设计恰当的活动，活动的形式和目的和谐一致。 ②控制性语言训练和开放性语言训练比例恰当，为学生自主运用所学语言提供时间和空间。 （3）师生活动的比例 ①在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间应用于学生的活动和训练。 ②在各种形式的语言实践活动中100%的学生都能参与。 提问：我刚刚工作一年，特别想尽快成长，您觉得像我这样的年轻教师，应该从哪几个方面提高自己？ 1、教学态度 在课堂教学中，教师教学态度就像“指挥棒”一样左右和引导着学生上课情绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢迎。教师的教学态度主要表现在：对教材等相关资料进行深入研究，对学生的关注体现一种希望和爱心，对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，对学生的探究过程极为重视，在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育，等等。 2、教学方法 虽然教无定法，但教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所需的一些能力。在教学中，我们必须转变学生陈旧的完全接受式学习，提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习，能深入生活，体验和运用所学知识解决实际问题，体会知识在生活中的运用。因而，教师的教学方法要体现时代性、体现价值观、体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是：实效性和个性化相结合，科学性与人文性相结合。也就是说教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况，合理选用，让学生得到“最大的实惠”。 3、教学组织安排 教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。这是任何一位教师基本的素质。 我们在评价教师的时候，关键要看教师对教学组织的时效性、自然融洽性和可调整性。所谓时效性就是教师要在比较短的时间内组织最有效的探究活动；所谓自然融洽性就是在抓住知识主线的时候，必须使教学各个环节之间形成一个自然流畅的衔接链；所谓可调整性就是教师要能够根据教学实际状况适时进行调整、重组、优化设计教学计划，便于更好地组织下一层次的教学。教师必须善于组织教学活动，能够驾驭课堂教学。作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，必须能够在具有变化因素的课堂教学活动中“游刃有余”，课堂教学组织才是最有效的。 4、教学语言 教师教学语言可谓丰富多彩，千变万化，各有千秋。但教学语言也有它的基本要求：语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。教师的教学语言是教师传授知识、进行思想沟通的桥梁，运用得好，可使教学取得事半功倍的效果。有些教师的语言有一种磁性，能够深深吸引听课的学生，这种效果来自哪里呢? 首先，教师教学语言在知识传授上必须表达准确，逻辑性强，不可犯科学性错误。其次，教学语言要吐字清晰、形象生动，让学生易于接受和认可。第三，教学语言还要有一定的幽默，这样才能感染学生，使学生积极投入到学习中来。教学语言的得体与否直接影响着教学效果。第四，要有良好的语言表达技巧。同样的意思对不同的人来说就会有不同的效果。这种说话的技巧是因人而异的。每个人要发挥自己的语言表达技巧，用自己特有的表达方式来力争取得最好的效果。所以，评价教师的教学语言，必须抓住“准确、清晰、有效、有序、幽默、语感、技巧”等方面来参照