初中作文常用结构.ppt

第八单元 初中作文常用结构 如果把文章比作人，那么主题就是“灵魂”，材料就是“血肉”，结构就是“骨骼”。文章若骨架挺立、脉络分明，就会有模特那样婀娜多姿、令人赏心悦目的魅力形体，在中考阅卷场上评卷老师疲倦的双眸也常常会被它夺目的形体所吸引。 　下面，我们就来看看作文在结构布局上的几种主要形式。 画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。它类似于电影镜头里的一种分切、组合，或者剪辑，把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的影片。 在作文中，利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，最能体现组织材料的能力和写作的应变能力，而文章结构也往往非常清晰，因此常能取得高分。 一般格式为： 运用这一结构模式应该注意： ①要创造几个或多个画面，至少选用两个或以上的事例。 ②叙写事例或描绘画面时，力求语言老练，尽量做到含蓄丰富，人物刻画形象生动，但篇幅不宜过长。 ③要有线索贯穿其中，开头、结尾要扣题；能将看起来零散的片断，通过贯穿的线索组合成为一个浑然一体的全新篇章。 ④选用恰当的表达方式和修辞手法。  ⑤一般适用于记叙文、散文。 西斜的一抹残阳静静地悬挂在稍稍有些泛红的天边，一缕粉红的阳光透过层层如纱的薄雾映在我身上，我心中充满了幸福的滋味——甜甜的。 一股清新的气味氤氲在潮湿的空气之中，细细的雨丝还在不停飘洒着，空气和泥泞的小路都被清洗了一遍，而我却仍在雨中默默地朝前望着。 一个熟悉的身影站在了我的面前，他轻轻将一件雨衣披在了我身上。我抬头看，原来是爸爸，我露出了一丝笑容，和爸爸一起走过这条小路，幸福的烟雨在我心中长存。 门前的小河静静流淌着，河底的鱼儿在轻松游着，不时泛起一圈波纹。我不停地行走在河边，心中留有一丝等待。忽然，一团灿烂的紫色在我眼前萦绕，我开心地 笑了起来，回头一看，是爷爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是一朵菊。低下身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的口中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心地笑了，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。 飘香美味 又要上学了，妈妈在厨房中不停地忙。透过玻璃偷偷地看一眼，晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上，我随手拿起毛巾，轻轻地走到妈妈身边，擦去那因为劳累沁出的汗珠，妈妈欣慰地笑了。 十分钟过后，一盘盘美味佳肴端到了饭桌上，拿起筷子轻点一下，送入嘴中，“哇，美味啊”，妈妈在一边悄悄地将一份饭菜放入我的书包……中午在学校吃着妈妈做的饭菜，心里真甜。　那一抹残阳消逝在泛红的天边，劳累的人儿都睡了，而幸福的滋味却不停地在我心中飘荡…… ◆点评： 文章首尾以“夕阳”“幸福”相呼应，中间是三个并列的画面，本文的结构非常地清晰；而如画的诗意语言，也一以贯之，这二者结合，带给人一种很强烈的整体感。　我们重点看看三个并列的画面。三个画面，分别选取主要家庭成员：爸爸、爷爷、妈妈对我关爱的典型瞬间，每个瞬间都是先景后人，然后双方互动，共同透出幸福的一个“甜”字。虽然文字浅显，但情感是真实的，主题也能得以凸显。这一切，和文章画面并列组合的结构是分不开的。我们习作时可多用这种结构，把“画面”叙事学扎实了。 二、一线贯穿 记叙文最常用的叙事结构之一。记叙文体在初中阶段一直最受关注，而阅卷老师也十分青睐其深刻的情感、流畅的笔法、集中的主题。记叙的内容无论是记人、叙事、写景还是咏物，要想浑然一体，行文流水，则必须设置一条“红线”将文章“串”起来。这就是记叙文的“一线串珠”法。 1.特定“实物”一线串。 这类记叙文，全文紧扣某一实物，逐层深入，即用一件物品去贯穿全文。在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点，如《羚羊木雕》就是以“羚羊木雕”为线索展开情节，通过父母查问木雕——“我” 赠送木雕——“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出质疑：要木雕还是要友情？文章的主旨通过羚羊木雕，得以充分体现。 以物为线安排事件内容，要注意一点，就是该物与人的情感应有密切关系，应能引起人强烈的情感体验，而非一般的物品。如2012年广州中考优秀作文《改变一点点》： 在我的口袋里，放着一面小小的镜子，不是为了梳妆打扮，而是为了照见我最美的面容。