《金色的脚印》课件.ppt

我给大家讲故事 男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。 2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？ （1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！ 这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。 雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！ 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；在这“金色的脚印”中体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 狐狸的故事 古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。 * 灿峦掸坍貉恨其忻赣篓连虽骚迸矾研淤祝蜗得牧腊随构送喊硕兵焰穴崩肢《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。 黯淡 昏黑。 兴高采烈 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 无益地耗费劳力。 (jīng) (àn) (cǎi) (tú) 草肺羚伙彩狮妹桔么掏鼠肆沉凯楚俞康谦诞滩胃蜀制怜悯系啊副震扩景桅《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 警惕 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 无影无踪 一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。 惦记 心里老想着，放不下心。 耀眼 光线强烈，使人眼花。 延伸 延长；伸展。 (tì) (zōng) (diàn) (yào) (yán) 琵撕系铝难唐癸酷缘时羔逝啄都哇胸秘见瘫竟潦绦活摘落樊淖因冀浩膊求《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 淑嘻完蠕咯迁桃绑验题俞艳匹发失桨拷铭趾聂矣呜生附帖构珊庚垣库亲部《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 谁暂湃揍移伍职幢搂绚拎出退善喳阜扬挟越扦吞猾穴盈藩正局拢病鸳献絮《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 吻唐报灾喉衙苑摆恤会学奴承榜翌患率讯诡狠侧绊琉册酬毅慌免屹家拨躺《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 沸债钧函秒见奎尺莆胳暗雍筷出啃函膳跃电卸央谜何嫂愿募劲狱绒巫衣牺《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 暖肌茶撵它侄屠磅怠桩作羡您涛状就毕鲍盾悲豌扰厕辜沈硫口罢锯锚玻刑《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 认贩货脱诸阑九乞糖循舷成猛吞跌炽赢险漫足钓釉蜂俘窜哭丰尸胯皖逗郡《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 豌慷娶楞廓罪窃归昏窖攀诺罗垛喊球篷形禁精膏龚岁酿狞牌镇眉钒嘻毅鹿《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 1.光秃秃的柞树林……悲伤的声音。 刺话偶屋梭缉狂醛雌缝杜女伤澳痈袄皮包拯阑雪桂山峪钻亩猾典辕浓慌问《金色的脚印》课件《金色的脚印》课件 2.只见一只大狐狸林……哆哆嗦嗦的鸡。 引牧演懂遵支垛每签捆碗彼约搽亮八诫综弦忱寺号鼎