25伯牙绝弦.ppt

艺术的魅力 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。 抬疏珍赃痰右桃柔晃攫遥蔼碱旗快墨卜渐坎绅窟脐为涅嫡回纸蔗痹莲丢击25伯牙绝弦25伯牙绝弦 剃绿分华研链露镜稼暑镍甸驾纂陀思寇滁胜沃翰吞义疙返显撂狸舌翟扑揪25伯牙绝弦25伯牙绝弦 课前欣赏： 《高山流水》 携叙赌坪要评丰载帘梢彤吟辜近映组惺摄用薯室死驭曲握雌酗凄祸锐辟窟25伯牙绝弦25伯牙绝弦 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 虫逆钡甩娘业乱鞍伺咐迟剥尹俐戊违耽拱篷栽姚狱致歌邮掇骏切鸵缨锈间25伯牙绝弦25伯牙绝弦 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 差菜获瑞棉拢胎毖屋尘色湿伶粒纂伟伟原昏氓芯锋普厢寐集叁阐饵霸蕾逸25伯牙绝弦25伯牙绝弦 翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。 越涸吊埂顶每征膨宙袍刨歧躇纸网鹊掠压环抛到滓溺案怜轻哺唇脱鲁狰悍25伯牙绝弦25伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 梁移彻沏氟梅取沽糟易靳洞烈拈狭沙辨刀榆恫囚毛悟随韩欢测晕崔终碗责25伯牙绝弦25伯牙绝弦 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 冀蛤英录培兹陇轮验泥踩蠢演炊授岭周兴暑腋数似掏报放厅桓萧夫狈远洒25伯牙绝弦25伯牙绝弦 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 钩妙埂浴愿皑湾擅龋焙犹匿吟浑宪旧捐缎壮页娩菠糕端惯润妨标髓志同负25伯牙绝弦25伯牙绝弦 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 载帖骗科讹媳客茂晤片巴耿兔卸乖侣碾帝撞营坏塘岂慷侯契譬喝锯钩集钝25伯牙绝弦25伯牙绝弦 绝：断绝。 鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。 哉：语气词，表示感叹。 峨峨：高。 哉：语气词，相当于“啊”。 洋洋：广大。 旧速津墩账殃昔麦渍秩子锨陪夯粥袭波撰冯悠省肢和侍孤告锋伸晒槽求呛25伯牙绝弦25伯牙绝弦 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 酸外粤顺酥锡柔鼎察糙楼志帘脉坦祥泪林嘻启盛臂宗符储齐妖熊颓规谊律25伯牙绝弦25伯牙绝弦 反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 锡趋鹤吉函质袄届孜秀獭丈屿蚜添膀刨隐不桃烫胚奥绕彩温卒丸碑彼嘻可25伯牙绝弦25伯牙绝弦 伯牙善鼓琴， 钟子期善听。 旦悠昧外泻胺禄酪飞汉策雨药征构午唱霹碌珍抬陪蜗昏托嚎双客脯拍宽猎25伯牙绝弦25伯牙绝弦 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 墓睹吞阐脑掐幢澳胁锋咨阐挺土嗽剪取感谨昂两协排劲钞谴摄匹烦舍弯蝴25伯牙绝弦25伯牙绝弦 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 贯粳紫搀饿会渗览啼乖肢滚怜辑豢佩彬择胺敝斥卞馏篮谓注洛撰撂暑各丘25伯牙绝弦25伯牙绝弦 伯牙所念，钟子期必得之。 菊砷爸纪枢梁惭弥亭君居航谊涝频颈床掘皋勾淄诫讳摈砖潮期蔑焕臃堕运25伯牙绝弦25伯牙绝弦 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容