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标准教案模版 昂立英语 学校课时教案 教师姓名 授课日期 班级编号 教学地点 第 次课 班级人数 男： 女： 教学时段 学生年龄段: Ⅰ Lesson Type： ⅡContents Purposes： 1.Sentences： 新句学习内容： 新句学习目的： 句子扩展内容： 句子扩展目的： 2.Words： 新词学习内容： 新词学习目的： 非新词学习内容： 非新词学习目的： 3.Song/Chant： 新教授歌曲或律动内容： 新歌曲或律动学习目的： 运用已学歌曲和律动内容： 已学歌曲和律动学习目的： 4.语音或拼读： 新的拼读规律学习内容： 新的拼读规律学习目的： 已学拼读规律学习内容： 已学拼读规律学习目的： 5.段落扩展： 新段落学习内容： 新段落学习目的： 已学段落学习内容： 已学段落学习目的： ⅢDifficult points: 语音难点： 理解难点： 态度难点： 情绪难点： ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的： 2.自备道具和使用目的， Ⅴ竞争计分机制 1.贯彻整堂课的奖励计分机制： 2.在___________________(环节)使用： 在___________________(环节)使用： VI Teaching procedures： Warming up: （ m’） 内容： 形式： 2、Review and develop: （ m’） 1、内容： 2、形式： 3、New sentences / text :（ m’） 内容： 步骤： A、新课导入： ( m’) B、Input: （ m’） 总： 分： 总： C、Practice：（ m’） 1.句子一： 1)难点发音： 2)突破方法： 3)操练对象范围： 4)预计使用竞争机制： 2.句子二： 3.句子三： D、Output: （ m’） 检查输出的形式： Fun time （ m’） 选用歌曲：___________________ 选用律动：___________________ 使用形式： 5. Pronunciation ( m’) 1.Input: 2、Practice: 3、Output: 6、Song or chant: ( m’) 1. Input: 2.突破重难点发音词： 3. Practise: 4.Output: 7. Homework: VII板书设计： 内容： 目的： VIII课后小结： 本次到课人数： 缺课学生（简说原因）： 标准教案模版填写说明与例表 昂立英语 此处需要填写备课教师所在学校的城市名称。如：昂立英语 郑州 此处需要填写备课教师所在学校的城市名称。如：昂立英语 郑州 学校课时教案 [备课解释]： 备课是根据教材教学目标的要求来分析教材，结合学生生理和心理的特点，选择教学方法。撰写教学方案的过程，就是模拟上课的过程，也是能否成功完成课堂教学的前提条件。 教师姓名教师姓名须注明中文名+英文名，因为师生互叫英文名能为孩子创造一个良好的英文学习环境。如果是代课，先写代课教师姓名，再写被代课教师姓名。 教师姓名须注明中文名+英文名，因为师生互叫英文名能为孩子创造一个良好的英文学习环境。如果是代课，先写代课教师姓名，再写被代课教师姓名。 授课日期 班级编号 教学地点 第 次课教师根据教学计划看到第几次课就能说出该课的教学内容、何时该复习、该测试。 教师根据教学计划看到第几次课就能说出该课的教学内容、何时该复习、该测试。 班级人数 男： 女： 教学时段根据教学对象的不同，会设置不同时长的课，如幼儿园有半个小时一节的课。对于不同时长的课我们安排的教学内容也不同。另外，不同时段的课采用的教学活动各不相同。例如，上午，下午和晚上所设置的课堂活动就有差异。 根据教学对象的不同，会设置不同时长的课，如幼儿园有半个小时一节的课。对于不同时长的课我们安排的教学内容也不同。另外，不同时段的课采用的教学活动各不相同。例如，上午，下午和晚上所设置的课堂活动就有差异。 10：00— 12:00 学生年龄段:确定学生的年龄段便于老师实施分层教学和设计适合不同年龄段心理和生理特点的游戏及教学活动。 确定学生的年龄段便于老师实施分层教学和设计适合不同年龄段心理和生理特点的游戏及教学活动。 [班级编号]解释： 班级编号是一个班级各项信息的数字和字母编码，其中包括该班级学习课程+学习级别—每周上课次数—结班日期—班级人数的具体信息。 班级编号说明： 学习课程代码举例： 昂