性别平等教育法.ppt

性別平等教育法 By 陳少華 為什麼台灣社會需要這一部『性別平等教育法』？ 喚起學校教育對於性別平等的重視 支持協助學校中遭到性別歧視的學生 建立性別平等的校園環境 性別平等教育政策之發展沿革 追溯我國兩性平等教育政策之發展沿革，可以自行政院教育改革委員會於1996年率先將兩性平等教育的理念加入教改的理念之中。1997年彭婉如命案事件發生之後，立法院在反性別暴力及性別歧視的訴求聲浪中，迅速的通過擱置多年的「性侵害犯罪防治法」，而該法第八條規定「各級中小學每學年至少應有四個小時兩性平等教育課程」，在此同時，教育部為回應1997年「教育改革諮議報告書」之建議，成立「兩性平等教育委員會」，依據「性侵害犯罪防治法」之相關規定，全面督促各縣市政府教育局，推動兩性平等教育各項議題，為帶動各級學校推動兩性平等教育工作，並於全國各地成立兩性平等教育資源中心學校，負責策動縣市的兩性平等教育工作，1998年9月30日教育部公佈的「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，決議將資訊、環保、兩性、人權等重大議題融入七大學習領域之中 ，以真正實現多元文化兩性平等教育理想的實現 。 立法沿革 1999年通過兩性平等教育委員會之立法提案 2000年教育部委託陳惠馨教授，與沈美真、蘇芊玲、謝小芩共四位負責研擬「兩性平等教育法草案」 2001年研擬小組歷經十八次小組會議及十七次專家學者會議，完成「兩性平等教育法草案」 2002年教育部成立「性別平等教育法草案研修小組」，除原四位草擬者外，另邀中小學校長及相關學者專家共十三位組成。四至六月間開始舉辦北中南東四區公聽會，廣納各方意見作為修改參考。 2002年9月起開始研修，召開會議三十九次 2003年5月完成「性別平等教育法草案」修訂 2003年12月於教育部兩性平等教育委員會中通過，送教育部法規會審查 2004年3月教育部法規會通過，送出教育部 2004年3月31日行政院會通過 五月十三日排入議程，通過部份無爭議條文 五月二十四日進行朝野協商爭議條文,並完成二讀 六月四日立法院第五屆第五會期第二十次會議通過完成三讀 六月二十三日總統頒布實施 從「兩性」到「性別」 社會日趨開放,對性別之認識愈多元深入 運動團體和學者專家之呼籲 教育部兩性平等教育委員會建議 性別平等教育法研擬小組之建議 關鍵演出者 行政院 教育部兩性平等教育委員會 民進黨婦女部 民間推動性別平等教育法草案立法聯盟 -台灣性別平等教育協會 -婦女新知基金會 -女性學學會 -同志諮詢熱線協會 -台北市女性權益促進會 -台灣婦女團體全國聯合會 立法院教育文化委員會 趙良燕委員版本 性別平等教育法之立法精神 消極目標: 禁止性別歧視 積極目標: 鼓勵平等與多元 特殊關切: 性騷擾性侵害之防治 條文內容 第?一?章?總則 第 ???1??? 條為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立 性別平等之教育資源與環境，特制定本法。 本法未規定者，適用其他法律之規定。 第 ???2??? 條本法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。 三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： (一) 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言 詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者 。 (二) 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習 或工作有關權益之條件者。 五、校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長 、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 第 ???3??? 條本法所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣 (市 ) 為縣 (市) 政府。 第 ???4??? 條中央主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 二、協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落實性別平等教育之實施與發展。 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。 第 ???5??? 條直轄市、縣 (市) 主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 二、協調及整合相關資源，並協助所主管學校、社教機構落實