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我的成果展示 通化县大安镇中小学校 赵惠莉 我的作品包括： 《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学实施计划 《海峡两岸的交往 》授导型教学设计方案 作品中出色的地方 本节课充分体现了以学生为本的新课程理念，注重学生学习技能的培养，注重学生的全体参与性，注重学生情感的形成。加以多媒体体课件的多方位辅助作用，充分调动学生的积极性，达到了很好的教学效果！ 作品中需要改进的地方 在活动2中，应充分考虑到所有学生的差异性，不但给素质好的学生思考和回答时间，更应给不同层次学生探究和回答问题的机会！ 请给予批评指正 * 目 录 我的作品 作品内容 出色之处 需要改进 返回目录 说明：由于先前没有注意到所有作业的一致性，所以在这里我的作品有些模块不是单独一节课。请谅解！ 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 学 习 目 标 重难点及解决措施 教 学 设 计 思 路 信息技术应用分析 教 学 过 程 返回目录 教师检查设备和测试软件 以小组为单位展示自己的学习成果 要求学生独立利用网络查找历史资料 教学实施准备 设情境—创自主学习—展示成果---小组探究—归纳总结 教学管理 能够对图形事件进行合理的分类。 要求学生会独立利用网络查找历史资料的能力 课前准备好小组合作收集的有关本课内容的历史资料 学生技能要求 影音风暴 PowerPoint 2003 Windows7操作系统 软件环境 多功能演示台 投影设备 电脑 技术设备 多媒体教室（教学用电脑、演示设备齐全） 教学环境 3５人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月15日 9：50第三节课 上课时间 第13课海峡两岸的交往 单元课程名称 具体内容 教学单元实 施前的准备 教学实施计划 返回内容目录 学习“日益密切的交往”，从党的方针、两岸同胞的共同努力、两岸人民的经济与文化交流情况理解把握，体会两岸同胞盼望祖国统一、骨肉团聚的情缘。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 八年级下册第１3课 章节名称 赵惠莉 教师姓名 八年 授课年级 通化县大安镇中小学校 学 校 历史 学 科 返回内容目录 八年级的学生已经具备了对实事的理解和分析能力了，学习中用实事说明更能帮助学生来理解这一课的内容，并要注意帮助学生形成一定的系统思维。 学习者分析 情感、态度与价值观：通过学习五四爱国运动和中国共产党的成立，从而培养学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 过程与方法：1.通过创设历史情境使历史知识直观 性加强 。 2.通过设计表格使知识点归纳性加强。 知识与技能： 1 建国后不同的历史时期对台的政策，培养学生的归纳能力 2 理解台湾的回归是历史的必然。使学生的情感的升华。 课程标准：了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 教 学 目 标 返回内容目录 教学难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。 措施：引导学生回忆或直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地”和焕然一新“的历史结论。关于五四精神以爱国人士的言行和课文图表等史料着手概括共同点，形成抽象概念---五四精神。 教学难点 及解决措施 教学重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。 解决措施：可以通过引导学生阅读课文，观察图片，在理解的基础上形成历史表象，建立历史概念。 教学重点 及解决措施 返回内容目录 本课的教学设计内容主要分为六部分： 1、情景导入，以诗读史导入新课。 2、预习题纲，阅读教材完成问题。 3、知识梳理，根据预习对本课内容加工整 理，形成条理化知识结构。 ４、合作释疑，同学相互提问解疑，培养理解能力。 ５、反馈提升，巩固新授。 教 学 设 计 思 路 教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要是通过各种方式让学生从史实上认识到国大陆与台湾经济文化交流日益密切，从而上升到理论高度，解决教学的重点和难点。再由情景来体验，达到情感态度价值观目标。反馈、强化以及任务驱动及体验教学的理论为本课的设计提供了支持 依据的理论 返回内容目录 师生情感上得到升华 展示，并结合诗词朗读 MP3《乡愁》 达到情感态度价值观目标 祖国统一是历史的必然 掌握本课重点和难点 教师随课文出示PPT课件 有关图片（PPT中），并有体系表 达到知识目标 国大陆与台湾经济文化交流日