物质结构与性质模块教学要求与实施苏教版.pptVIP

 福建省普教室 黄丹青 HuangDanQing2004@126.com 学习目标 1．认知性学习目标： A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”） B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”） C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 （即懂得“为什么”） D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 （即能够“综合应用”） 2．技能性学习目标： 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活应用 3．体验性学习目标: 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 《物质结构与性质》的学习内容 主题1 原子结构与元素的性质 1.了解原子核外电子的运动状态。 2.了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 3.能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 4.知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。 例 初中、《化学1》、《化学2》与选修模块学习内容与学习要求的 分工与衔接（以原子结构知识为例说明） 初中：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒。知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 《化学1》：了解原子的构成，知道元素、核素的涵义。 《化学2》：了解原子核外电子的排布（分层排布的基本规律）；能结合有关数据和实验事实认识元素最外电子层排布的周期性，了解元素在周期表中元素原子结构、元素性质的递变规律，了解位置、结构、性质间的关系。 选修：了解原子核外电子的运动状态。了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布、能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解电子跃迁的简单应用。 例 主题1 内容标准2的具体教学要求 例 主题1 内容标准3的具体教学要求 主题2 化学键与物质的性质 1.能说明离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。 2.了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。 3.知道共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 4.认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配合物的成键情况。 5.了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。 6.结合实例说明“等电子原理”的应用。 7.了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 8.知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。 9.能列举金属晶体的基本堆积模型。 例 主题2 内容标准2的具体教学要求 例 主题2 内容标准3的具体教学要求 例 主题2 内容标准9的具体教学要求 认识几个概念（金属晶体和基本堆积模型） 密堆积原理：原子、离子、分子的排布总是趋向于配位数高，空间利用率大的紧密堆积结构方式，最紧密的堆积往往是最稳定的结构。 空间利用率(堆积系数)：单位体积空间中圆球所占体积百分数。 配位数:一个球周围最邻近的圆球的数目。 密置列： 密置层： 非密置层： 《物质结构与性质》的学习内容 主题3 分子间作用力与物质的性质 1.结合实例说明化学键和分子间作用力的区别。 2.举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的影响。 3.列举含有氢键的物质，知道氢键的存在对物质性质的影响。 4.知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。 例 主题3 内容标准4的具体教学要求 《物质结构与性质》的学习内容 主题4 研究物质结构的价值 1.了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，认识在分子等层次研究物质的意义。 2.知道物质是由微粒构成的，了解研究物质结构的基本方法和实验手段。 3.认识原子结构与元素周期系的关系，了解元素周期系的应用价值。