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《焊接设备的使用与维护》 说 课 课程负责人 张毅 说课提纲 1. 专业简介 2. 课程定位 3. 课程建设思路 4. 课程教学实施 5. 专兼结合的教学团队 6. 实践教学条件 7. 课程教学效果 8. 课程建设特色 1.专业简介 焊接技术及自动化专业设立于1987年； 1994年开办初中后五年制高职教育； 2006年被评为自治区品牌专业； 2007年焊接技术实训基地被批准为国防科技工业高等职业教育实训基地； 2008年8月，我院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校计划”建设单位，焊接技术及自动化专业被批准为中央财政支持重点建设专业； 经过多年的建设现已逐渐成为我院适合本地区经济发展需要的骨干专业。 2.课程定位 2.1 课程体系的开发 2.2 专业岗位分析 2.3 岗位主要工作任务 从典型工作任务归纳出8个行动领域： ? 焊接冶金过程分析与控制； ? 焊接设备的使用与维护； ? 焊接方法与操作技术； ? 金属材料焊接工艺的制定； ? 焊接工装选用与设计； ? 典型焊接结构的生产； ? 焊接质量检验与控制； ? 焊接生产管理。 将行动领域转化为学习领域（课程体系构建） 2.4 焊接专业学生能力培养总体设计 确立焊接结构件 2.5 焊接设备的使用与维护在课程体系中的作用 《焊接设备的维护与使用》是本专业的一门核心课程，是培养焊接高技能人才所必备的焊接设备安装、使用与维护重要岗位能力的关键课程重要平台。 本课程在专业课程体系中起着承前启后的重要作用。本课程将灵活运用《金属工艺学》、《焊接冶金过程分析与控制》和《焊接电工基础》等前修课程的知识与技能，同时为后续课程《焊接方法与操作技术》、《典型焊接结构的生产》、《焊接生产管理》、《焊接技能强化训练》和《顶岗实习》等综合职业技能的培养奠定基础。所以《焊接设备的使用与维护》课程在整个学生能力培养链中起着非常重要的基础作用。 2.6《焊接设备的使用与维护》 工作任务分析 3.课程建设思路 3.1 课程教学目标 会安装 能够拆装各种焊接设备，从内部结构上了解焊接设备的组成及作 用，从而掌握设备的安装及工作过程。 懂操作 正确调节焊接参数并启动焊接设备，焊接过程中可以监控焊接设 备的运行，并能充分利用焊接设备中的使用功能。 能维护 通过各典型工作任务的训练，能够对焊接设备进行日常维护并对 常见故障进行有效的查找及排除。 讲安全 焊接设备的操作安全是学生职业能力的重要体现。在实践教学部 分特别增加了各种焊机的安全操作规程学习，可有效提高学生安 全生产意识。 3.2 课程开发流程与总体建设思路 3.3 课程主要建设内容 3.4 专业教学资源库建设 建立丰富的专业教学资源库，搭建本专业开放式网络教学平台，为学生自主学习创造更大的空间。 3.5 实训项目开发 3.6 编写工学结合特色教材 根据教学内容与教学方式 编制相配套的教材 教材建设 根据教学内容与教学方式的变化，编制与选定教学内容相配套的教材。 实习实训指导书 根据开发确定的实习实训项目，明确训练目标，规范训练内容，需编写相关指导书。 3.7 建设实训基地 根据开发确定的实习实训项目，建设校内焊接设备拆装与维护实训室。按照实习实训的能力目标加快硬件建设，营造企业生产的真实氛围，引入企业管理模式，实现由“学生”到“工人”的角色转换，同时聘请企业专家、技术能手辅导实习，切实提高学生的实践操作能力。 此外，加强校外实训基地的建设，确保实习场所的长效稳定，增强企业文化教育与学生的职业素养培养，开阔眼界、增长见识。 4.课程教学实施 4.1 教学模式探索 教学团队积极进行教学方法的改进和创新，突破“以教为主” “课堂本位”的课程教学模式，建立了以学生为主体的教学模式。 “典型工作任务”驱动 根据课程内容将课程设计为10个典型工作任务，以焊接生产常用的焊接设备为载体，培养学生安装、使用和维护焊接设备的能力。 “教、学、做一体化”实施 在典型工作任务学习过程中，首先进行必要的基础理论引导，然