认识流程教学设计.doc

一、教学目标： 1.知识与技能⑴了解流程的含义及其对生活、生产的意义。 ⑵通过对典型的工作流程、生产工艺流程和农业生产流程案例的分析，理解流程中的环节和时序的意义。　　⑶学会阅读简单的流程图。过程与方法⑴不仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。⑵通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。 教学重点教学难点㈠导入新课 人类生活和生产的一切活动都是服务于某一特定目的，并且在某一段时间内按照一定的顺序和规则进行，比如说：在生活、学习中，我们会自觉或不自觉地按照一定的“流程”进行一件事情或完成一项工作。那究竟什么是流程？ ㈡生活中的流程 ①例举学校的作息时间表（如下所示） 6：00 起床 6：15 早操 6：40 早饭 7：20 早读 8：05 第一节课 9：00 第二节课 9：55 课间操 10：20 第三节课 11：15 第四节课 12：00 午饭 ②例举更换灯泡的流程 切断电源 取下旧灯泡 换上新灯泡 接通电源 若将一、二步颠倒，就可能给人带来生命危险。 从而得出结论：生活中处处都有流程，正确合理地安排好生活的流程，才能提高我们工作和学习的效率，让我们的生活变得有序高效，为我们的生命安全提供保障。 ㈢生产中的流程 举例： ①青花瓷的工艺流程 用歌词“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。”大家熟悉的歌词，唱出了青花瓷摄人心魂的美。从而提出问题：青花瓷是怎样制造出来的？用多媒体播放青花瓷工艺流程的图片，进而得出流程结论：制胚 印胚 施釉 画花 晒 进窑烧制。 ②丝绸的工艺过程 缫丝 织造 染整 （精炼、染色、印花、整理） 通过以上的例子，同学们都对流程有了初步的认识。接着，让同学们自己举出一些生活中流程的例子，检查学生对生活的流程的了解情况。 ㈣流程的组成 通过以上的例子，我们可以得出：完成这些事情的程序叫做流程。每一步都有先做后做的时间顺序叫时序。其中每一个小过程叫环节。 也就是说流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。时序是时间上的先后顺序。环节是把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程。 值得注意的是：时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。 例：在自行车的装配中，是先装车铃还是先装鞍座；学生放学之后是先做家庭作业还是先进行体育活动，都没有严格的先后关系，可以有不同的时间顺序。 例：浓硫酸的稀释过程。先放水还是先放浓硫酸，有严格的顺序。 不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应尊重和遵循这些规律和机理。 环节的划分是相对的，而且环节还可以再分。环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。 ㈤流程的描述 为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。流程图的表达方式是多种多样的，有最简方框流程图、文字表达、表格表达等。 我们结合具体事例图片作简要的分析。 （1）方框流程图。用箭头表达时序，方框表示某个事项或活动，单项箭头表示事项或活动的顺序关系。 例如前面学习的青花瓷的工艺流程的流程图可表示为： （2）文字表达 （3）表格表达 序号 节目 备注 1 2 3 开场背景音乐 支持人开场白 校长说话 寂静之声 播放校园风光 播放毕业学生的校园生活片段 流程图中最常用的形式是方框图，因为这种形式既简单又明确。 并且流程图具有以下优点： ①采用简单规范的符号，画法简单。 ②结构清晰，逻辑性强。 ③便于描述，易于理解。 为了加深同学们对流程图的理解和在生活中的应用，让同学们举出生活中流程图应用的例子及它的好处。 例：1.提高效率：个人作息时间表 2.使生活变得有序、合理：学校课程表、医院看病流程等 五、教学反思： 1.学生所举例子都是来源于日常生活，对流程的理解范围较小，有必要扩大流程的范围，引导学生用流程观点看待一些不是很贴近生活的科学技术活动。 　　2.内容较为简单，学生容易流于表面，浅尝则止，不肯深入分析、理解其内涵，上课感到乏味。 ??与 制胚 制定? 印胚 制作模型 施釉 优化方案 晒配 画花 进窑烧制