幼儿园五大领域上课流程.doc

五大领域课程上课流程： 主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日） 一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力 体能课开展的流程： ??????????教师检查场地、准备需要器材 ??????????组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操） ??????????讲解游戏规则、介绍游戏器械 ??????????教师示范并进行游戏前的安全教育 ??????????教师组织开展游戏 ??????????总结游戏胜败原因 ??????????再次进行游戏 ??????????放松环节结束游戏， 生活能力课程的流程： ??????????导入（故事、谈话、谜语）（刷牙） ??????????幼儿回顾已有知识经验 ??????????教师讲解知识点 ??????????教师示范正确方法 ??????????幼儿实践练习 ??????????课后延伸 二、社会：人际交往、社会适应 社会课程流程： ??????????1.导入 ??????????2.讲解知识点 ??????????3.看图联系实际 ??????????4.告诉我们的道理 ??????????5.课后延伸 三、语言领域的目标： ????????①喜欢与人谈话、交流； ????????②注意倾听并能理解对方的话； ????????③能清楚地说出自己想说的事； ????????④喜欢听故事、看图书。 语言教育目标的分类结构： ????????倾听行为培养（听说游戏） ????????表述行为培养（谈话活动?讲述活动） ????????欣赏文学作品培养（故事?儿歌??寓言?） ????????早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备） 绕口令的教学策略和流程： 绕口令一课时流程： 1、导入 2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么 3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听 4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令 5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡） 6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习 7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望 8、布置家庭小作业 绕口令二课时流程： 1、复习导入 2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读 3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习 4、进行重点词的组词或用词说话活动 5、集体进行绕口令的朗读 6、布置家庭小作业 谜语流程： 1、猜谜游戏导入 2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案 3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案 4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底 5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习 6、布置家庭小作业 儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话） 儿歌一课时流程： 1、导入 2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事） 3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么 4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐 5、教师示范儿歌内容1~2遍 6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容 7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍 8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣 9、布置家庭小作业 儿歌二课时流程： 1、复习导入 2、结合挂图，进行集体朗读一遍 3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆 4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习 5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读 6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象 7、布置家庭小作业 故事一课时欣赏流程： 1、导入（以故事里的情景为主） 2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍 3、提问：故事里都有谁，发生了什么事 4、带着问题听故事第二遍 5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励 6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐 7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论 8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝 故事一课时欣赏流程： 1、复习导入 2、结合挂图，师生进行朗诵故事 3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事 4、结合故事进行个别常用词语的学习 5、布置家庭小作业 看图讲述的流程： ????????感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？ ????????运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述 ????????引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受?地点??事件开始?过程结束??还要看哪部分重点讲哪部分） ????????巩固和迁移新的讲述经验 四、艺术领域目标： ????????①能初步感受环境、生活和艺术中的美； ????????②喜欢艺术活动，能用自己喜