平面镜成像.doc

平面镜成像 教学目标： 1、知识和技能 了解光平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。 初步了解图面镜和凹面镜及其应用。 2、过程和方法 经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。 观察试验现象，感知虚像的含意。 通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、情感、态度、价值观 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。 重、难点： 利用试验、现象探究平面镜成像的特点。 平面镜成像原理。 教学器材： 蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、前提测评： 1、光是沿 传播的。 2、什么是镜面反射？什么是漫反射？ 3、 作图 二、导学达标： 引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？ ②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？ ③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？ 进行新课： 1、学生试验：探究平面镜成像的特点 器材：蜡烛、纸、玻璃、尺 步骤：①试验装置如何？步骤如何？ ②要策什么数据？要注意什么问题？ ③能得出什么结论？ 分析、讨论、归纳结论： 2、平面镜成像的特点： （1）、像和物体到镜面的距离相等。（2）、像与物体的大小相等。 现象：水面成像……（可详细讲解） 3、平面镜成像原理： S (1)、平面镜成的是虚像 （2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否 成像？如何成像？ 4、球面镜： （1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常 用作观后镜。成什么像？ （2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽 车灯…… 成什么像？ 学生讨论：球面镜的应用 3、达标练习：完成物理练习册的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 完成物理套餐本节内容。 完成课本后习题。 板书 教学后记： 第二课时 联系实际 反馈应用 ： 一个小丑在平面镜前欣赏自己的像，他看到的应该是下图中那一张图？ （ ） 某同学身高1.6米，平面镜高2米，该同学的像高多少？为什么？ 该同学距离平面镜1米时，像和镜面距离多少？像和该同学距离多少？ 当该同学后退0.5米时，像的大小如何变化？ 疑问：既然像的大小和物体始终相等，为什么看上去物远像小？ 过渡：请大家想想，除了我们刚才已经讲过的以外，日常生活中平面镜还有什么应用呢？ 平面镜会带来不利的方面吗？ 学生分别举例说明，并且投影潜望镜、牙医的镜子、光污染等图片。 说明：所以我们要一分为二地看待事物，利用事物有益之处为人们服务，并且尽量减少它对人类带来的弊端。 5、交流小结 回顾反思： 经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。 培养学生总结反思的意识和能力。 6、拓展与延伸：除了平面镜外，大家有没有见过表面弯曲的镜子呢？ 投影哈哈镜的图片：凸面镜和凹面镜能否成像呢？假如能成像，成的像又有什么特点呢？大家课后能后自己去探究一下呢？（建议：如果找不到凸面镜和凹面镜，大家可以用喝汤的不锈钢调羹的正面和反面来代替） 这个问题的设计主要为了让学生掌握探究基本方法，同时常识性了解凸面镜和凹面镜，同时可以在课后继续培养学生发现问题、解决问题能力和利用生活中器具替代物理仪器做实验能力。