试论高等女校的负面生态问题.docVIP

试论高等女校的负面生态问题 　　摘要：探讨高等女校普遍存在的校园生态问题，产生的原因、危害性、解决办法。 　　关键词：高等女校；负面环境；解决方法 　　一、绪论 高等女校生态问题的普遍性和特殊性 　　高等女校的存在是历史的必然和现实的自然选择。它的生存和发展有着内在的特定规律，在取得积极的正面教育成果的同时，也不可避免地伴随着一些问题的出现，影响着它的发展与进步，成为学校生态环境的共同的组成部分。我们称之为负面环境生态。厘清这些问题和矛盾，有针对性地解决好它们，消除环境的负面影响，对于学校的发展很有必要，对于学生的学业发展、人格养成至关重要。 　　二、当前高等女校学生生态状况及存在的问题 　　目前，像本校这样的职教高等女校的学生大体分为两个年龄段，一部分是应届初中毕业生，年龄在14――15岁。另一部分是应届高中毕业生，年龄在17――18岁。许多是来自独生子女家庭，她们身上不同程度地拥有着独生子女身上的共同的毛病：唯我独尊、暴戾、自私、享乐主义、任性、脆弱等。群体性的问题黏附给学校的管理带来了相当大的难度。 　　1、暴力倾向 　　不论是语言暴力还是行为暴力都是独生子女的不良习气的集中体现。在学校的每一个年级、每一个班级、甚至部分宿舍都有一帮或一两个暴戾女生的存在。不少人还模仿街头的古惑仔，拉帮结派搞小山头。对看不顺眼的学生动辄打骂，施以暴力。有的甚至变态地虐待同学，达到了令人发指的地步。一方面家庭暴力事件往往会让孩子也充满暴力，另一方面，父母的一些不正确的观念，如“别人打你，十倍奉还”之类的话容易让孩子形成不正确的观念，还有背后有一个畸形的家庭。如果曾有着严重的家庭暴力倾向，孩子或其他家庭成员只要稍有不顺从，便棍棒相加。耳濡目染下孩子就会把暴力也带到了学校，以此作为解决矛盾的方式。在校园暴力的滋生过程中，社会不良影响扮演了“帮凶”角色。有校园暴力倾向的孩子受社会中出现的影视剧和游戏中的暴力的影响也很深。 　　2、同性恋 　　大学里的同性恋现象日益受到各界的关注，有人甚至提出学生是最容易被同性恋影响的一个群体。一份由6名在校大学生完成的调查报告显示，大学是同性恋身份得以确认并通过接触同性恋信息而发生身份认同的集中期，大学生同性恋者对网络有很深的依赖性。大学生对同性恋的认识不够，虽仅有少部分人持明确的排斥态度，但给予理解和支持的人也占少数，大部分人抱着“无所谓”的中间态度。 　　另有调查表明，普通大学校园里同性恋占所有在校大学生比例为男生6%―7%，女生3%―4%。但是在女校中也有人说这个比例要更大。 　　大多数同性恋者是天生的。这不是绝不是基因变异更不是变态，而是一种正常的逆转。当然，也有一些同性恋是后天逆转的，这些和家庭影响、社会风气有关。而早年的家庭影响则相当的巨大。比如在高等女校里，同性恋的情况间或发生。社会风气也会影响人们的性取向。道家讲究自然的阴阳平衡，打破了这个平衡，便会出现很多的问题。高等女校的学生绝大部分是女生，以我校的护理学院为例，99%的学生为女生。这虽然是与学校的性质和定位有关，但无可否认的是生态严重失衡的问题从招生的时候就催生了。研究结果显示，我国的同性恋人群的比例为1%，而性别比例严重失衡的群体又成为孳生同性恋现象的重灾区。 　　1、厌学问题 　　这些孩子通过了中考和高考的筛选，大多数原本成绩就不好，因各种原因进入学校，没有学习目的，不掌握学习方法，更谈不上学习热情，体现在学习效果上自然是大打折扣。 　　2、自杀与自残 　　青春期的性压抑、学业成绩不佳、情感挫折、对前途失望、遭受欺压等等问题往往令涉世不深的孩子承受不住，采取自残甚至自杀的极端行为，造成严重的后果，令人扼腕。 　　三、形成这些问题的历史原因和现实因素 　　1、高等女校的传统性 　　高等女校的存在已有很悠久的历史了。它的教育成果也为社会普遍接受。但 高等女校存在的问题是与它的诞生相伴随的。过去的学校的管理严格封闭，学生成分不同，很多问题的产生并不容易浮出水面，往往也就不能引起人们的注意。 　　2、信息传播的广泛性 　　当今社会，信息传播的广度和速度前所未有，青春期的学生在涉世未深的时候，面对铺天盖地的信息和榜样无可选择地盲目接收，不良的东西常常更容易主导他们的思想和行动。 　　3、社会舆论的宽容性 　　由于社会的发展，传统观念的转变，社会舆论和公序良俗对诸如同性恋、婚前性行为等在过去视为洪水猛兽的东西已经采取了宽容的态度，不再口诛笔伐的严厉批判了。社会宽容度的加大，客观上推动了这些现象的多发。 　　4、教育疏导的缺失 　　家庭、学校、社会的教育功能严重缺位，素质教育被忽视，取而代之的是功利发展的导向，形成整体的氛围不利于教育的良性发展。 　　5、社会生环境的恶化 　　当前的社会环境