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试论如何提高初中化学的教学质量 　　【摘 要】随着社会的快速发展，人们越来越重视教育的作用，而质量是教学的保障，同时也是检验教师教学水平的不二法宝。所以，自我国实施素质教育以来，提高教学质量就成为了每一个教师不断追求的目标。 　　【关键词】初中化学 教学质量 提高 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.020 　　俗话说：“学好数理化走遍天下都不怕”，由此可见，化学在日常生活中是多么的重要。化学作为一门初中学生必修的课程，也是21世纪精英必须具备的自然科学素养之一。要想成为一个适应社会发展的人才，可以说必须要掌握化学的基本常识和基本技能，学好化学不仅能提高学生整体的知识素养，还能培养学生的实验能力。随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，我国在国际上的地位越来越高，人们也越来越重视教育的作用，这从我国实施教育改革也能看出来。传统的教学追求的都是高升学率，只要一个学校考上名校的学生够多，也就代表了这个学校的教学水平很高，可是这并不代表教学质量就好。教学质量是教师能否在有限的课堂时间内完成教学目标，学生能否在有限的时间内学到更多的知识，做到事半功倍的衡量标准。 　　由于长时期受到应试教育理念的禁锢，教师们普遍追求高分，而对于课堂教学质量却不甚重视，即使课堂教学质量不高，学生课下只要多学习，做多点题，也能弥补课堂教学的不足。这种教学思想实在是不可取，课堂教学有其自身的价值，如果只是靠课下增加学生学业负担，采取题海战术来弥补课堂教学的缺陷，反而会适得其反，使学生感到学习有很大压力。课堂教学是教学环节中最重要的一环，这一环出现了不足，是无法靠其它的环节弥补的。那么，教师要如何做才能提高课堂教学质量呢？就此问题，笔者提出了几点浅陋之见。 　　一、通过引用导入语，激发学生的学习兴趣 　　任何一个人都不可能长时间的专注于一件事情，学生上课也是这样，注意力难免有涣散的时候，如果注意力不集中，学生就没办法好好听课，这样老师所教的知识很有可能就无法吸收并消化，因此，帮助学生集中注意力是十分重要的。为此，教师在上课前三分钟，最好能利用导入语帮助学生进入学习角色，导入语的使用并不是随心所欲的，因为要帮助学生顺利进入该堂课的学习，所以导入语就一定要和本节课要讲的内容有关，一方面可以激发学生的好奇心，另一方面也可以让学生知道本节课要讲什么。比如，教师在讲到水的组成时，可以先提出一个问题，即：水是由什么组成的？让全班同学来讨论，这样不仅能激发学生的好奇心，还能活跃课堂气氛。学生讨论之后，让学生回答，最后教师就可以趁机引出本节课要讲的内容了。教师在选择导入语的时候，那些与本节课的教学内容无关，即使能引起学生的共鸣的导入语，也不能选择，因为这样做不仅不能帮助学生集中注意力，相反，还会适得其反，把学生的注意力转移到其他方面，这对课堂的教学自然是十分不利的。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，由此可见，教师一定要精心选择导入语，帮助学生代入角色。 　　二、教师要提前备课，学生提前预习 　　备课虽然是教学环节中最基础的一环，但是却起着很重要的作用，只有备好课才能上好课。通过备课，教师才能明确下节课的教学目标是什么，重难点有哪些，课堂上才能更好的安排教学节奏。教师在备课的时候，首先备教材。新课改后，教材也与之前也有了很大的改变，新教材更注重的是学生的创新能力和动手操作能力，教师只有熟悉了教材，才能更大限度的利用好教材。备教材并不是把教材上的知识灌输给学生，而是对教材的二度开发，有些知识教材上没有，但是学生拓展了解有助于对知识的更深层次解读，因此，就需要教师在备课的时候，准备好这些补充的知识，如果没有提前备课，这些知识很有可能就无法讲授给学生听。 　　除了备教材之外，教师还要备学情，即需要教师全面地了解学生。了解他们对本节课的需求、期待，了解他们的兴趣，了解他们想要通过本节课的学习达到一个什么目标，学会哪些知识，如果教师了解到这些，才能更好地准备学生期待的课，进而顺利地开展课堂教学。教师要提前备课，学生也要提前预习，学生要想在课堂上跟上老师的教学思维和进度，提前预习是必不可少的，这样提前对知识有了初步的了解，课堂上也就不会不知所措了。而且通过预习学生可以知道哪里自己难以不懂，有疑问，这样在上课的时候，老师讲到这里就会特别留意，而不会因为毫无准备的原因，错过这些自己有疑问的地方。教师备课，学生预习，是提高教学质量重要的步骤。 　　三、充分利用课堂教学时间 　　要想提高课堂教学质量，就要充分利用课堂教学的有限时间，争取在有限的时间内实现最大的教学价值。那么，如何才能有效利用课堂有限的时间呢？首先，教师要在上课开始时，要明确告诉学生本节课的教学任务和教学目标，先让学生心里有