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试分析事业单位思政教育现状和改进措施 　　摘要：事业单位的思政教育工作决定着其基础社会服务功能的有效发挥，是我国事业单位管理中基本内容。在当前我国事业单位改革的时代背景下思政教育成为重点工作内容，影响着其他各项工作的开展与落实。本文首先对当前背景下开展思政教育工作的意义进行了基本论述，然后分析了我国事业单位思政教育工作中的问题，最后提出了针对性的改进措施，期待能够为我国事业单位思政教育工作有效开展提供参考。 　　关键词：事业单位 思政教育 现状 改进措施 　　随着我国新时期发展建设目标的提出，全面深化的事业单位体制改革工作也在不断落实。在这种形势下事业单位思政教育工作的开展面临着许多问题，这些问题不仅直接影响思政教育工作效果，甚至对其基本社会职能的发挥形成了不利影响。因此，当前我国事业单位思政教育工作水平的提升成为迫切要求。 　　一、事业单位思政教育工作的意义 　　（一）提高单位职工的思想稳定性 　　在当前我国全面开展事业单位改革的进程中，各单位职工都面临着日益明显的紧迫感与心理负担，职工思想波动与变化成为主要的思想特点。而思政教育工作的开展正是稳定职工思想的有力手段，通过对思政教育的有效开展能够促进职工建立起健康、稳定的工作态度，树立科学、正确的工作心态。 　　（二）促进社会和谐关系的构建 　　事业单位思政教育工作的主题是以促进社会和谐关系为基础，无论对事业单位自身的发展来说，还是对社会的发展来说，思政教育有效开展都能够保证职工思想品质的提高，保证事业单位社会公共职能的顺利发挥，进而促进社会的和谐建设。 　　（三）利于事业单位深化改革 　　事业单位的思政教育工作是落实深化改革的基本要求，只有对职工的思政进行教育才能转变其意识观点，才能促使职工配合各项改革制度的落实。 　　二、事业单位思政教育工作中的问题 　　（一）工作理念落后 　　事业单位思政教育工作应当与时代同步发展，才能取得良好的思想教育效果。然而目前我国事业单位思政教育工作的开展普遍存在工作理念落后的问题，使得思政教育工作的效果受到明显影响。一般来说思政工作应当做为各项工作开展的首要任务执行，而当前事业单位其他工作步骤先于思政教育工作落实，造成思政教育效果明显不足。 　　（二）实效性不足 　　思政教育工作应当根据职工的具体思政教育需求来进行针对性的内容与方式选择，这样才能保证思政教育的实效性，然而当前思政教育工作无论从内容选择上还是从方式选择上，都与职工的具体的需求脱离，使思政教育工作无法取得良好成效。职工对思政工作的意识更是因此而受到影响，认为思政教育与个人切身需求不符，出现严重的参与性不足现象。 　　（三）缺乏针对性 　　无论任何单位的职工都有着各自的思想认知习惯和特点，这是由人的思想自主性决定的，因此，事业单位的职工在面对思政教育工作时的观点和态度也是呈现多元化特点的，思政教育工作应当能够契合这种多元化思想需求，才能取得良好的效果，而当前事业单位“一刀切”的思政教育模式必然无法取得良好成效。 　　（四）思政教育人才素质不足 　　无论是思政教育工作内容的选择还是教育方式方法的设计都需要有专业的思政工作素质，目前事业单位由于对思政工作认识理念缺乏科学性，因此，也忽视思政教育人才的素质建设，导致高素质水平的人才缺失，影响思政教育工作效果。 　　三、事业单位思政教育工作改进措施 　　（一）建立科学的思政工作理念 　　科学的思政教育理念要求“以人为本”，只有根据职工的具体思政教育需求展开各项工作才能实现其良好的工作成效。首先，应当以职工的基本需求为原则进行思政教育工作内容与方式的选择，具体来说要对职工的生活、工作状态及需求进行全面地了解，才能确定科学合理的工作落实方案。其次，应当对职工工作内容及环境有全面掌握，了解职工具体工作行为中的问题，并针以这些问题为核心开展思政教育工作，这样才能使思政教育与职工的切身需求相符，进而取得良好的工作效果。另外，“以人为本”的工作理念应当做为思政教育工作的基础，体现在每一项具体的工作内容中，提高广大职工对思政教育的认知水平。 　　（二）提升思政教育实效性 　　新的时代背景决定着思政教育工作应当对其内容进行全面调整，才能满足其实效性要求。思政工作的开展应当保证与时代同步、保证与职工思想提升需求同步，因此需要根据时代发展变化及职工的思想认知水平及时对思政教育工作进行调整，这样才能时刻保证其工作实效性。例如，在不同事业单位改革时期职工对改革的认知与态度是不同的，如果不能把握职工的认知态度变化而盲目性开展思政教育工作，必然无法取得良好效果，因此，只有随时掌握职工的思想动态与认知变化，并随时进行思政教育工作调整，才能发挥其实效性。 　　（三）加强思政教育针对性 　　思政教育的针对性主要是指