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论新时代背景下高中音乐教育的新途径 　　摘 要：高中音乐教育是培养学生音乐素养的基本途径，也是提高学生综合素质的重要方式之一。新时代背景下，高中音乐课程不再是简单的歌唱教学，而应以培养学生的审美能力为目的，让学生在紧张的学习中体会和享受音乐的美。 　　关键词：新时代背景；高中音乐；新途径 　　新时代背景下，素质教育理念日益深入人心，音乐素养作为学生综合素养的一个重要方面，也应大力培养。高中音乐教育能提高学生的修养，提高他们的鉴赏水平，形成独特的人格魅力。随着社会的发展与时代的进步，音乐老师应不断改进自己的教学方法，通过各种新途径提高教学效率。 　　一、新时代背景下高中音乐教育的机遇 　　1.教学理念发生变化 　　新时代背景下，不少老师意识到，音乐教学的目的不仅是让学生学习音乐、感受音乐，而是让学生能更好地欣赏音乐、陶冶情操。音乐教学不只是针对那些具有音乐天赋的，而是面对全体学生。现在高中音乐的教学理念逐渐发生变化，逐渐变成以学带学，老师自己通过学习来带动学生进行学习，即共同学习。 　　2.教学形式发生变化 　　新时代背景下，高中音乐教学形式发生很大的变化，不再是老师在教，学生在学，而是以学生为主体，让学生主动参与到教学中，在互动交流中学习，一同领略美好的音乐世界，达到提高学生音乐鉴赏能力的目的。老师也在不断创新教学方法，吸引学生的注意力，提高学生学习音乐的积极性和主动性，培养学生新型的音乐观。 　　二、新时代背景下高中音乐教育遇到的挑战 　　1.教学观念比较落后 　　当前音乐的教学，虽然发生了很大的变化，但大多数老师依然采用“喂鱼式”教学方法，一味将音乐知识传授给学生，从来不关心学生是否真正领悟。这导致目前出现的状况是，不少学生根本不了解音乐的内容，对音乐风格的了解也十分模糊。同时，不少音乐老师不注重教学质量，认为上完课就可以了，只是在应付教学任务。 　　2.对音乐教学普遍不重视 　　很多学生都是在准备高考，没有时间学音乐，即使空出时间也是在关注高考相关学习方面的东西。老师也是在敷衍了事，更有甚者就是将音乐课直接变为其他课程时间。学生和老师都为了在高考能够考出很好的成绩，都是将音乐放在一边，置之不理，同时家长也希望学生能把精力放在学习上，而不是音乐上。高中学生任务比较重，老师教学的任务也比较重。因此，音乐方面的教育就会出现淡化，这对于音乐教学的创新来说是不小的阻力。 　　三、新时代背景下创新音乐教学的新途径探析 　　1.选取具有趣味性的音乐素材 　　音乐素材的选取对音乐教学效果的影响是很大的，应尽量选择旋律比较朗朗上口的，歌词比较具有趣味性的。第一，音乐教师要积极创设音乐情境，将其深入到教学的整个过程中。例如，在学习肖邦的音乐的时候，就可以适当地将周杰伦的专辑《十一月的肖邦》中的夜曲作为教学的引入对象，引导学生感受音乐的意境，仔细聆听音乐的旋律，让学生分析一下自己的感受，这样就自然地将肖邦引出来，向学生讲述其创作的故事，吸引学生对肖邦的兴趣。第二，将音乐素材和生活实际结合起来，让学生能感同身受，增加一些学生感兴趣的故事作为教学素材。第三，流行音乐只是引发学生的兴趣，不得一味地向学生介绍流行音乐，要多讲解一些富有内涵的音乐。 　　2.创新高中音乐教学方式，激发学生的学习兴趣 　　新时代背景下，学生接触音乐的方式变得多种多样，越来越多的流行音乐充斥在学生的耳边。这样的时代背景就为高中音乐教学提出了更高的要求。高中音乐教师要充分利用现代化的教学方式，丰富自身的音乐教学经验，创新音乐教学方式，让学生通过多种途径接触音乐，改变单一的教唱方式，转变为多元化的教学方式，将多媒体教学方式引入音乐教学过程中，并通过故事式或传记式的方式向学生介绍音乐大师背景，让学生通过多种途径感受音乐，将视觉、听觉结合在一起，主动享受音乐带来的美感，发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。例如，在学习《雪绒花》的钢琴曲时，可以选择在冬季，利用多媒体为学生播放一个下雪的故事，在学生面前展现一个静谧的画面和优美的旋律，为学生创设美好的意境，然后教师通过弹奏钢琴曲，让学生感受到雪景的美感，激发学生的学习热情和积极性。 　　3.创新高中音乐评价体系，鼓励学生进行创作 　　当前的高中音乐教学体系一般都选用了基础知识考查的方式来检验学生的学习成果。但是这种方式太过单一，不能有效地激励学生进行音乐的学习。因此，高中音乐教学应当创新音乐评价体系，通过多种形式丰富音乐评价系统，让学生通过才艺展示和自我创作，提高学生的创新能力。例如，教师可以将学期末的音乐考试变成音乐演出的形式，让学生举办一个小型音乐会，既能增强学生与教师之间的沟通，又能促进学生能力的提高，让学生将所学知识与自身的才能充分结合起来，激发学生的创作潜能。 　　在新时代背