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论层递式教学在初中语文作文教学中的运用 　　【摘 要】 　　随着经济的不断发展，社会对人才的需求发生了变化，教育同样也面临着进一步的改革。对于初中语文教学而言，作文教学的重要性一直以来都是毋庸置疑的，但在实际的教学过程中，初中语文作文教学的效果一直被诟病，可以说仍面临着巨大的挑战，如何提高初中语文作文教学效率始终是人们关注的焦点。在初中语文教学水平不断提升的情况下，初中语文作文教学方法和教学模式都得到了创新，特别是层递式教学的合理应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高学生的作文写作能力，最终促进初中语文作文教学效果全面提升。本文就此探讨了层递式教学在初中语文作文教学中的应用。 　　【关键词】 　　初中语文 作文教学 层递式教学 应用 　　作文是语文重要的组成部分，部分初中生在作文写作中水平较低，所以语文教师在教学过程中要注重学生写作能力的培养。层递式教学是新型的一种教学方式，在初中语文作文教学中应用这种方式能够更好地培养学生的语文写作能力。本文就层递式教学在作文教学中的运用方法进行探讨，以给初中语文教师提供一些帮助。 　　在层递式作文教学中，应根据学生的阶段学习特点，按照各个阶段性目标进行作文练习。主要分为以下几个阶段。 　　1.鼓励学生注意日常积累 　　作文写作需要一定的素材，而这些素材需要在生活中积累下来。初中学生的作文基础水平普遍不高，大多数学生不太注重积累。而如果学生不具有基本的写作储备，就难以写出较好的文章。所以教师要鼓励学生在日常生活中注意积累素材，多阅读一些优秀的作品，收集一些写作素材，多摘抄一些好词佳句。教师经常给学生推荐一些好的作文范文，并定期让学生提交阅读报告，以督促学生阅读，使学生养成良好的阅读习惯，积累丰富的作文素材，以为作文写作奠定基础。只有有了一定的阅读积累，学生在写作的时候就不会感到没有东西可以写，并促进学生的表达欲望。 　　比如，教师可以在学生入学开始就在教室设置一个阅读小角，放置一些优秀的文学作品和作文范文，让学生在课外借阅。鼓励学生提供自己觉得好的图书，并设置几名图书管理员，做好阅读登记。教师定期组织阅读交流活动，激发学生的阅读兴趣，从而让学生积极地积累写作素材，促进他们写作水平的提高。 　　2.有针对性地布置作文任务 　　在积累了一定的作文素材之后，就是安排写作任务了，教师要为学生安排各种形式的写作任务，激发学生的写作动力和信心，促进作文教学效果的提升。教师通常会采取写日记或者周记的方式来训练学生的写作能力，让学生在分享生活琐事的过程中体会这些事情带来的感受，以减少对写作的排斥感。在布置作文练习时，教师要注重教学方式的合理性，以促进学生之间的交流，这样就能在一定的教学情境下激发学生的写作灵感，提高他们的语言表达能力和写作能力。让学生自由表达自己的所见所闻，内容和字数不限。引导学生对生活进行深入观察，保证其真实性，可以针对家庭琐事、班级趣闻和新闻报道等来进行写作训练。具体方式为：每周写一篇周记，在课前让学生以演讲的方式与同学们分享一周的趣闻或者有意义的事。让学生在轻松的氛围下自由发言，培养学生的语言表达能力。其次在每周设置两节作文训练课程，第一节课主要是简单的记叙文，学生需要掌握的重点是记叙文的要点和记叙的顺序等。第二节课主要是评价反思，教师在训练学生写作的时候要根据当地教学的情况精心准备专题，明确训练的方向，鼓励学生在训练中进行反思。 　　比如，教师可以定期举办写作竞赛、校园趣闻交流会、班级事件报道等学习活动，让学生分享身边的趣闻，不仅能够充分调动学生的乐趣，还能够让学生获得成就感，从而提高学生的语文写作热情。 　　3.引导学生进行模仿训练 　　因为多数初中学生基本的文章结构意识与抽象思维能力比较欠缺，也没有掌握写作技巧，所以教师在开展写作教学时，可以先让学生进行模仿写作训练，以掌握基本的文章写作结构模式。可以先让学生从一些简单的句式仿写入手，再让学生仿写文章片段，把握文章层次性之后再仿写文章的结构，比如议论文的论证结构、说明文的说明方法等。 　　教师可以不定期提供几个不同的结构形式与修辞手法的句式给学生进行仿写，帮助学生掌握各种修辞手法和句式。比如，在上完七年级上册第四单元的“春”和“济南的冬天”后，让学生模仿课文的写景抒情，对文中的写景角度、修辞运用进行模仿，来对家乡的景色进行描写；或者在学习完八年级上册第三单元之后，让学生对课文中人物的塑造方法进行模仿，以“爱”为主题进行写作。 　　4.鼓励学生进行创新写作 　　在层递式作文教学中，教师要鼓励学生进行积极创新，学生积累了一定的作文素材，掌握了一定的写作技巧之后，就可以引导他们按照自己的思想进行自由发挥。首先，要指导学生从不同的角度和层次来对事物进行观察，获得不同的认识，引导学生运用逆向思维