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论小学生的语文素养和良好习惯的养成 　　【摘 要】中华文化源远流长，语文这门学科作为中华文化传承的重要途径，所担负的“责任”重大。作为中国传统文化学科的一门，语文古已有之，只是各个时期的称谓和学习的具体内容不同，那么，小学阶段作为学生初步涉猎古文化的起步期，在这一时期帮助学生们养成良好的素养和学习习惯显得尤为重要。 　　【关键词】小学语文 学科素养 习惯 策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.044 　　 语文是我们教育教学中的基础性课程之一，学好语文这门学科可以更好地为我们的生活、学习和工作服务，比如说，与人打交道需要好的口才和处事为人方式，而这些技能的获得离不开丰富的汉语语言和文字功底。当然，针对于小学阶段的语文学习，要想使得学生们能够养成较高的素养，培养学生养成良好的学习习惯，作为教师而言，我们必然不能一味地按照课本内容进行课程教学，不能一味地期许学生们能够在自己威严的影响下被迫地开展学习活动，而是应当努力通过各种积极的方式引导学生，使得学生们能够带着兴趣投入到学习活动中去，逐步养成好的学科素养和学习习惯。 　　 随着孔子学院在国外的逐步设立和中国国际地位的逐步提升，很多汉语志愿者纷纷涌现国外，体验国外的风土人情的同时承担起传承中华文化的重任。但是，随着中国应试教育的实行，在以往的教育教学中我们的学生往往对语文这门学科没有太高的重视度，认为语文学习是非常简单的，而选择将大量的时间放在数学、物理、化学等理工类课程的学习中，本着中国人没有必要非常重视语文学习的原则对语文置之不顾，总以为语文学习成绩拉不开分数，因此再努力学习也没什么效果，反而，将大量的课余时间甚至是上语文课的时间放在了偷偷钻研数学题等学理性较强的科目上，也正是这些问题的存在，使得我们的语文教学质量也被打了折扣。在当下这样的教育背景下，我们又该做出怎样的动作以求及时地挽回并收回学生们的心思，又该如何极力地引导刚刚正式接触到正规学校教育的小学生们正视语文学科价值，培养他们养成良好的学科素养和学习习惯呢？接下来笔者重点与大家一同探究这个问题。 　　 首先，将多媒体技术与教育教学相结合。21世纪是信息时代，在20世纪中，我们常说不识字的人是文盲，然而，随着时代的发展和人民生活水平的提高，在当下不会玩电脑，不会使用计算机的人群已经取代昔日不识字的群体成为新一代的“文盲”。笔者这句话的意思是说在当下，为了更好地达到寓教于乐、提高教学效率的效果，我们应当及时地响应教育部门的号召，在学校及时地提供了先进教学设备的基础上，自觉地提升个人驾驭多媒体技术的能力，使得我们的教学能够赢得学生们的认可，吸引住学生的眼球。 　　 在当下，同样是使用多媒体进行教学，而有的教师还是会把课程上的没有多大意思，仅仅只是把多媒体当作旧日黑板的替代品，课件上除了密密麻麻的字再也没有其他的东西，这样的课程学生能不觉得枯燥吗？而与之相反，总有那么一部分教师能够把课程上得非常精彩，而这其中的区别仅仅只是在运用计算机上的不同。有的教师可以很好地运用多媒体上的资源为自身的教学服务，会在自己的课堂上时不时链接一些视频或者音频或者图片给学生们制造视觉冲击，这样大大地吸引了学生们的注意力，继而提升了学生们在课上的听课效率，各种丰富多彩的视觉体验对于学生语文学习兴趣的养成也是很有帮助的，最终也将有助于学生语文学科素养的形成和良好学习习惯的养成。 　　 其次，定期举办诗歌朗诵大赛、普通话演讲比赛、作文比赛等活动，通过丰富多彩的活动形式，激发小学生们的语文学习兴趣，继而更好地提升个人语文素养，有助于良好学习习惯的养成。寓教于乐是我们应当提倡的一种好的教学方式，在小学阶段的教学中，作为教师的我们不应当对学生们提出太苛刻的要求，助力学生养成好的学习习惯，对语文学习产生兴趣就是我们应当追求的重要目标。为了更好地促成这一目标的实现，除了在课堂上基本的课程学习活动之外，我们还应当定期的举办一些诗歌朗诵大赛、普通话比赛等各种形式的赛事活动，使得学生们能够在不同的场合中更好地锻炼自己的语言组织能力和表达能力，继而逐步提升自己的自信和勇气。 　　 当然，教师也是需要做足准备工作的，诗歌类型的选择等要积极向上，加之学生自身的审美和识别能力都没有很好地形成，我们要担当为学生选题的“重任”。我们要从众多通俗易懂而又意味深长的文章或者诗篇中选择一些适合学生们练习的篇目让学生们涉猎，在不断地练习和感悟中让学生们领略到中华文化的博大精深，继而在不断地锻炼中提升自身的自信度和使用普通话的能力，这也是助力学生提升学科素养的好渠道。 　　 第三，培养学生们阅读名著和佳作的兴趣，使得学生们能够在名人的光环下更加自觉地加强对语文课程的学习，提升