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论地方青少年业余运动员的培养 　　摘要：青少年业余运动员的培养关系着各地方竞技体育后配人才的持续发展，这也决定了目前青少年业余运动员的培养种承载着比较繁重而艰巨的任务，因此在当前背景下如何科学合理的培养青少年业余运动员成为地方业余训练发展面临的关键问题。本文分析了地方青少年业余运动员的培养存在的问题并进一步分析了优化青少年业余运动员培养模式的策略。 　　关键词：青少年；业余运动员；培养 　　随着我国竞技体育水平的提升，作为后备体育竞技人才培养的重要方式的业余体育训练有效的推动了竞技体育的可持续发展，尤其是青少年业余运动员的培养是竞技体育发展的关键所在，但是就目前的形势来看各地方在青少年业余运动员培养过程中出现了很多的问题，必须及时采取措施进行解决，促进我国竞技体育的持续发展。 　　一、地方青少年业余运动员的培养存在的问题 　　（一）业余体校培养质量不高 　　地方业余体校在我国的体育培训中发挥着非常重要的作用，为我国的体育竞技人才储备提供了重要的源泉，但是实际情况中，业余体校的后备人才淘汰率相对较高，向专业运动队伍输送人才的比例不是很大，导致部分从事业余锻炼的学生无法选择很好地出路，同时政府对当地业余体校投入不足导致，学校的教学条件等以及训练设施相对落后，训练质量不是很高，再加上业余体校对文化课的不重视，导致学生文化课成绩不高，升学深造比较困难。从而导致业余体校招生出现了问题，制约了业余体校的发展，甚至部分业余体校被排挤合并，学生体育训练流于形式，进而导致培养出的业余运动员水平不高。 　　（二）青少年业余运动员文化教育缺失 　　目前在业余体校中更加注重体育训练任务，甚至有些体校以争夺金银牌为目标，而对大学生加大训练任务，忽视了对青少年的文化教育，在课程设置中文化课程的比例远远低于体育训练课程。另外在部分基层业余训练单位，把培养优秀青年青少年运动员作为主要的目标，但是由于受传统的金牌战略影响等更偏重于专项技能训练，而忽视了文化教育，而如果在体育比赛中取得优异成绩能够为学生在中考、高考中进行加分，从而导致学生更加偏重于专项训练，而不重视文化课成绩，从而导致学生文化素养不足。 　　（三）训练员的文化素养水平不高 　　由于地方业余体育教练员的待遇不高，教学条件艰苦，从而制约业余教练员的队伍无法流动性较大，教练员自身的文化素质水平不是很高，在教学方法上相对保守，出现教学安排不合理的情况，导致青少年运动员无法掌握有效的学习方法与技能。另外，学生的竞赛成绩与教练员有很直接的关系，因此训练员在对青少年业余运动员的训练中更加注重竞技项目训练，有些教练员甚至不惜以病态的训练促使运动员取得好成绩，其结果必然使青少年运动员的基础训练偏离了实际的成长发展轨道，不利于青少年业余于运动员的培养。 　　二、优化青少年业余运动员培养模式的策略 　　（一）政府要加大对青少年健身场地的投入 　　首先地方政府要发挥出宏观调控的作用，逐步完善投入机制，从而使地方的青少年体育投入逐步增加，并要不断拓展经费的来源渠道，改善与体育训练的条件以及设施环境，增强学生参与训练的热情，逐步提升业余体育训练的效果，改善社会对业余体育训练的看法，逐步增加生源人数，从而促使业余体育训练能够取得长久健康的发展。其次，加大公共体育服务体系建设，设施场地是公共体育服务体系建设的主要矛盾，地方要加大青少年健身设施条件的改善力度，而业余体校的体育场地相对较大，这就为公共体育服务体系建设提供了充足的场地，在此种情况下应该促使学校的体育场地向社会进行开放，不仅能够使学校场地得到充分的利用，而且能够运用公共体育系统建设部分资金改善学校的训练条件以及设施环境，为青少年业余运动员的发展提供更好的环境。 　　（二）改善业余体校的教学模式 　　首先要改变业余体校的主观意识，促使业余体校认识到学生文化素养的提升的重要性，加大文化课程设置，提升学生的文化素养，为学生继续到高等院校继续深造打下坚实的基础。其次，可以促使业余体育与普通院校进行联合，促使青少年运动员的德、智、体共同发展，既能够有利于青少年业余运动员的转型，又能够为青少年转型不成功的发展打下基础。再次促使业余体校与普通学校学校加强练习，从而使业余体校的学生能够利用课余时间加强学习，而普通院校的学生利用业余时间参与体育锻炼，从而促使业余体校学生能够认识到学习文化知识的重要性，同时让普通学校的学生能够增强身体素质。 　　（三）提升教练员队伍的整体水平 　　教练员的文化素养直接关系着青少年运动员的文化素养，但是由于教练员的文化素养水平不是很高，影响了青少年运动员文化素养的培养，因此业余体校要注重提升教练员队伍的整体水平。首先，要促使教练员加大学习文化知识的力度，可以采取定期对教练员进行文化培训或者是文化水平测试，促使教练员