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论和谐师生关系及其有效策略 　　【摘要】本文阐述了和谐师生关系的内涵、特征以及重要作用，并提出了构建和谐师生关系的有效策略，即加强学生心理健康教育，坚持以人为本；调整教育管理方式；加强与学生平等对话，架起师生沟通的桥梁和换位思考；形成师生互相包容、互相理解的氛围四个方面。 　　【关键词】和谐师生关系内涵特征作用策略 　　【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0033－02 　　 　　一 和谐师生关系的内涵 　　师生关系，是教学活动中最重要的一个关系。教师是执行“教”的活动者，是教学活动的策划者、组织者、引导者和行为的监督者；而学生则是执行“学”的活动者，更是整个教学活动中的主体。教学活动就是以教师的“教”和学生的“学”为主的相互促进的双边活动。所以，教师与学生的关系密不可分，他们共同存在于整个教学活动过程中。随着时代的变迁和社会的发展，人们的思想和观念也在不断地更新。“以人为本”“民主平等”“理解万岁”已经成为新时代师生关系的主旋律。传统的师生关系模式已不再适应现代的教育理念，追求和谐的师生关系成为构建校园文化精神文明的关键，更是教育发展目标实现的重要保障。所谓和谐师生关系是指“为了改善教师和学生的学校生活状态，促进教育教学更好地发展，由师生共同参与、主动建构的，以消除误解，增进了解，加深理解和对话交流为主要特征的一种新型师生关系”。 　　二 和谐师生关系的特征 　　1．民主平等 　　和谐的师生关系是建立在民主平等的基础之上的。所谓的民主平等，首先强调的是人格上的平等，新型的师生关系要突破传统的领导与被领导的状况，抛弃根深蒂固的旧思想，结合时代特征，突出教育的民主化。其次，强调的是学术上的平等，传统的师生关系中，老师像一个工匠，学生则作为被雕刻的对象，在这一过程中，学生被动地接受雕琢，没有与老师达到真正的学术上的交流。而和谐的师生关系，跳出了师尊生卑的束缚，强调学生的主动性，学术上的平等交流更激发了学生学习的创造性和积极性，更有利于培养出高素质的创新型人才。 　　2．理解尊重 　　师生之间的相互理解是尊重的前提。理解是相互的，教师理解学生，多站在学生的角度考虑问题，从学生的角度出发，淡化自己的权威地位，试着走近学生；学生理解老师，明白体谅老师的用心良苦，不一味地排斥抵触，在心平气和的情况下，倾听对方的想法。只有真正地理解了对方，才能从内心产生对对方的尊重。 　　3．互动合作 　　和谐师生关系的互动合作是以民主平等为基础，通过理解、对话进行有效交往的一种相处方式。它既强调“教师对学生的栽培和赏识，又注重学生对教师的启发与帮助，也就 　　 　　 　　 　　 　　是说，教师不仅能促进学生在知识、能力诸方面的成长与发展，同样学生也能以自己的学及其独特的表现作用于教师，从而促进教师的成长与发展。”互动合作需要师生之间的相互协调，相互帮助，配合得当。 　　三 和谐师生关系的重要作用 　　1．师生关系的和谐与稳定影响着教与学的积极性 　　我们从教师的教与学生的学两个方面来分析和谐师生关系的作用。首先是学生的学，师生关系融洽，可以促使学生的学习热情提高，激发学生学习的兴趣，学生则表现出乐学、爱学、好学，从而提高了学生学习效率和课堂教学效果；相反，假如师生关系紧张、冷漠，学生归属的需要不能得到满足，就会对学习失去信心和兴趣，进而产生厌学情绪，越是厌学，师生关系就越不协调，逐步形成一个恶性循环。而对于教师而言，师生关系直接影响着教学活动的有序进行。“在具体教学活动中，教师所产生的那种高涨的教学情绪在很大的程度上取决于师生情感的交流。”如果师生关系融洽，学生尊敬老师，在课堂教学中教师就会全身心地投入教学，学生就会乐意刻苦钻研、勇于探索学习。 　　2．和谐的师生关系促进教学信息的传播 　　教学过程可以说是师生之间相互交流的平台。良好的师生关系将促进教学信息的交流，也就是说教学信息的有效度与师生关系的和谐成正相关。良好的师生关系会起到“亲其师，信其道”的教学效应，若师生关系和谐，则课堂教学信息就会传输通畅，信息反馈就会更及时、真实，以便于教师及时地做出调整，及时指导加强学生的薄弱环节。相反，假如师生关系不够融洽，教师只是一味地为完成教学任务而赶课，很有可能会出现“老师在台上讲得天花乱坠，学生在台下听得昏昏欲睡”的尴尬局面，教师一个人自编自演地唱着独角戏，根本就做不到师生互动，更谈不上高效的课堂教学。长此以往，学生就会厌学，甚至讨厌老师，师生关系逐步进入“冷战”状态。 　　3．和谐师生关系是校园文化精神文明建设的主题 　　文明的校园文化建设将是我们每个学校的追求，只有文明的、和谐的文化氛围才能给师生创造一个轻松、活泼、愉快、文化氛围浓厚的环境，让