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论创新柔性师资管理的具体途径 　　【摘要】当今社会发展的主旋律是以创新为主，这也就决定在教师的管理方面也要予以创新，引入柔性管理模式，更好的发挥教师在教学活动中的作用。为此，本文对柔性管理做出简单的阐述，在针对如何从创新的角度下开展好柔性管理提出相关的意见进行探讨，以此加强学校的师资管理，使得教师可以更好的致力于教学活动，促进共同的发展。 　　【关键词】创新 柔性管理 教师 　　【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0198-02 　　一、前言 　　二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时代，在这一时期抓住机遇以及克服挑战的话就可以得到快速的发展，而这一目标实现首先要有的前提就是要具备创新意识，开展创新性行为，才能在激烈的竞争中处于有利的地位。创新，是一个国家、民族发展的灵魂，事物得到创新才能得到发展，社会创新性行为的产生还是要从教育活动入手，通过教育活动来培养学生的创新性意识，培养全面发展的创新性人才，才能更好的致力于社会的发展。在整个教育活动中，学生创新性意识的培养还需要通过教师的教学活动来实现，因此，教师的素质与专业教学能力起到关键性的作用。在这一过程中，师资管理对于激发教师的工作热情和积极性具有重要作用，为此，在教师的管理中引入了柔性管理，并将这一管理进行创新，以此更好的对教师进行管理，促进教师的创新精神培养，提高教师在教学活动中的创造性、积极性，更好的服务于对学生的教学活动中，培养创新性人才。 　　二、柔性管理的含义与内容 　　柔性管理不仅是知识经济时代发展而来的产物，而且也已经成为了现代管理理念的重要标志。柔性管理的理念最早是起源于企业的发展中，强调的是以人为主从而进行有效的管理，正是由于柔性管理在管理方面可以发挥着巨大的作用，因此这一管理模式也不仅仅局限在企业的管理方面，而是被广泛应用于其他的管理层面。所谓的柔性管理，并不单单指的是柔化的管理，这一理念可以从以下四个方面来理解： 　　（一）内在驱动性 　　柔性管理的重中之重就是以人为主，强调要尊重、理解、信任、激励人，主张人是事物组织的重要参与者，认为事物发展的好坏与否最为关键的主导还是掌握在人手上，主张采取非强制方式，从人的内心去激发人的内在潜能、积极性、对工作的热情以及创造性，从而可以全身心的投入到工作中，促进整体性发展。 　　（二）持久影响力 　　柔性管理更为侧重的是通过这样的管理模式，挖掘员工的内在潜能和资源，提高员工对工作的自觉性，从心理上促进员工愿意为工作付出自己的时间和精力。尽管这一目标要想实现难度系数较大，受到很多的因素影响，但是一旦实现，就会形成强大的凝聚力、战斗力，产生不可忽视的影响。 　　（三）简单灵活性 　　柔性管理在管理的方式方面更加强调的是弱化等级观念性，精简组织结构，加强员工管理的灵活性，从而在最大程度上提高员工的创造性。与此同时，提升管理跨度，加强组织管理的灵活性，使得组织与组织成员能够积极的应对不断变化的形式，以此促进双方的共同发展。 　　（四）有效激励性 　　柔性管理注重员工在发展过程中的多方面要求，关注员工的个体成长以及全面发展，满足员工在不同时期不同的合理化要求，而且也会给与有效的激励形式，以此来激发员工在工作中的积极性与热情，激发员工的潜能，推动员工与组织的共同发展。 　　三、柔性师资管理创新的途径 　　由此可见，将柔性管理模式应用到师资的管理中，其作用是不言而喻的，那么如何在师资的管理中应用好柔性管理呢？本文从创新的角度出发，对此从以下几个方面来进行探讨。 　　（一）从民主出发，实施有效的柔性管理 　　从柔性管理的含义中可以得出，在师资管理中的柔性管理要做到民主性。民主性的柔性管理主要包括的是两个方面：一是保证教师参与管理或对管理有发表自己意见的权利，二是管理者不能采用强硬的方法去实施自己所下达的政策，而是需要用民主、说服教育方法来让教师接受。为此，民主性的柔性管理模式实现的途径可以采取以下几种方式：首先，学校的管理者要不定期的组织座谈会，将学校的教师组织起来，座谈会上没有主题、不设框架，让参与其中的教师可以畅所欲言，不仅可以让教师在置身于轻松的氛围之中相互交流，而且有利于促进管理能力的提升。其次，学校管理者还可以组织研讨会，为教师创造一个轻松自然的沟通环境进行学术上的交流，激发教师的工作热情和创造性，提高教师的创新精神。第三，充分发挥教师教学发展中心的作用，为教师的教学、个人职业规划发展、教师心理困惑等各个方面提供全方位的服务于指导。最后，对于教师在思想认识方面存在的不同见解，要用讨论的方法予以解决，而不是采取行政命令的方法让教师屈服，与此同时，也要加强教师的权利，让管理者实施的措施受到教师的监督，而且将教师参与决策的措施落到实处