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论军队继续教育的未来发展 　　摘 要： 习近平主席的强军目标思想对军队人才培养提出了更高要求。军校作为培养高素质新型军事人才的培训基地，肩负着推进部队信息化进程、为部队不断输送新型军事人才的历史重任。 　　关键词： 军队 继续教育 未来发展 　　当前，军队建设存在三个不相适应，即与世界新军事革命发展不相适应，与打赢信息化条件下的局部战争不相适应，与市场经济建设和未来科学发展不相适应。不相适应的核心问题是人才。因此，必须从提高我军干部队伍素质抓起，从继续教育抓起，尽快缩短与世界先进水平的差距，这是增强军事竞争能力的关键。 　　一、加强组织领导，强化管理意识，建立军队继续教育的有效运行机制。 　　（一）着力提高思想认识。 　　加强质量建军，走强军精兵之路，是习主席对我军提出的新的政治要求。继续教育是当代教育的重要组成部分，是培养人才的重要环节。由于各国国情及教育制度的不同，因此对继续教育内涵的认识、理解和侧重点也各不相同。联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》一书中写道：广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负有成人责任的人所接受的教育。美国的继续教育强调的是知识的更新；俄罗斯把继续教育视为完善人的知识结构的过程，是连续教育制度的一个组成部分；英国的继续教育泛指成人教育；法国的继续教育即为职业技术教育；德国把继续教育理解为人的第四阶段的教育。不管怎样，继续教育正在不断发展并走向成熟。实施和发展军队继续教育，努力培养高素质新型军事人才，在当今历史条件下具有特别重要的意义。随着新时期国防和军队建设的快速发展，军队继续教育将从重点服务于专业技术人员知识的更新、补缺转向强调全面提高军队干部的知识能力素质，强调继续教育为增强军事竞争能力服务。继续教育是落实“科教兴国”和“科技强军”战略的有效途径，是发挥“科技是第一生产力”作用的有力手段，是提高专业技术人员整体素质的有效方式，是推动经济繁荣、科技进步、社会发展和军队现代化建设稳步提高的重要条件。国防和军队建设是社会主义现代化建设的重要组成部分，是发展中国特色社会主义的重要战略任务。加强国防和军队建设，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以习主席国防和军队建设系列讲话精神为指导，着眼履行新时期我军历史使命，紧紧围绕党和国家工作大局，科学筹划、全面推进军队人才培养各项建设。 　　（二）健全各项规章制度。 　　为确保各级干部接受继续教育的权利和义务，应加强立法工作。军队应从宏观上建立继续教育法规；各级要制定继续教育相关规章制度，与军队继续教育基本法规相衔接，把保障个人接受继续教育的权利和督促个人履行继续教育的义务统一起来。通过立法和执法推动和规范继续教育工作。为提高继续教育水平，可成立军队继续教育协会或指导委员会，开展继续教育的宣传、交流、协作活动和继续教育理论研究，积极促进不同学科继续教育工作之间的交流和沟通，为继续教育的广泛开展创造有利条件。 　　（三）科学把握其特点和规律。 　　在继续教育的组织实施当中，应着力把握五点：一是针对性特点。它完全打破了专业学科界限，根据教学、科研、管理任务中急需解决的问题或不同岗位专业技术人员知识能力素质结构的实际需要，确定教学内容。继续教育的每一种教学形式都是针对不同对象，确定不同目标。二是适应性特点。继续教育是应对社会和经济的发展及军事人才竞争的实际需要而发展的。要坚持普及与重点相结合，选准继续教育重点对象。教育的内容要紧密联系实际工作需要，坚持缺什么补什么，需要什么就教什么，并兼顾长远发展。继续教育的形式要根据学习内容的要求，采取行之有效的教育方法，变“要我学”为“我要学”，变“工学矛盾”为“工学相长”。三是灵活性特点。教学对象的不同，决定了继续教育在教学内容、教学方法、教学形式等方面，必须因人、因事、因地制宜，具有很强的灵活性。根据不同专业、不同层次、不同岗位职务的不同要求，在教学类型上，可开展适应性、针对性、深入性、扩展性和系统性学习；在教学内容上，根据实际需要确定教学内容；在教学组织上，采取培训、研讨、进修等多渠道的办学形式；在教学方法上，采用讲授、讨论、实验、参观考察、课题设计、撰写论文、发表成果、远程教学、网络教学等；在时间安排上，根据需要可长可短、可采取脱产、半脱产、业余函授或自学等；在师资上，根据需要聘请专家、教授、学者等，可一事一聘，保持师资队伍动态结构的最佳状态；在教材建设上，根据需要自编或选用现成的课本或采取声像、磁带、实例实物等。四是效益性特点。继续教育的效益性主要指人才、经济、科技、军事和社会效益。五是先进性特点。当今，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争实质上是科学技术和民族素质的竞争。谁掌握了21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战