论以学生为中心的高职英语有效课堂教学模式.docVIP

论以学生为中心的高职英语有效课堂教学模式 　　摘 要： 英语是高职院校中的重要学科，本文通过对高职英语教学的模式探讨研究，提出以学生为主体的课堂教学模式，分析其利弊及尚存在的问题。 　　关键词： 高职英语教学 教学模式 以学生为中心 　　一、引言 　　随着时代的进步，越来越多的人意识到英语的重要性，英语作为一门语言，是与国际交流的媒介，高职院校侧重实际应用，培养的是技术型人才，高职英语教学质量与学校紧密相连，只有高效率的课堂，才能使学生更好地学习英语，所以在高职院校英语教学中要注意教学模式，高职英语教学中还存在许多问题和需要改善的地方，要对传统教学模式进行改革，适应当前的社会发展形势。 　　二、高职英语教学现状 　　中国在加入世界贸易组织（World Trade Organization）后，对英语教学越来越重视，英语也成为高职中的必修课程。但是目前高职英语课程教学还存在许多问题，首先，师资力量欠缺。在高职院校的不同专业中都会有英语课，目前社会普遍存在对专业英语人才的缺乏，并且受传统教育影响及教育观念上的偏差，大多数人认为高职院校是低层次教育，所以各高职院校英语师资力量薄弱，专业英语教师缺少，教师任务繁重，并且教师资历不深缺乏经验，教学质量得不到保障。其次，教学方法落后。当前高职院校的课程内容比较陈旧，教学模式大多为灌输式，以教师为主体向学生讲授传授知识，课堂上学生并没有积极参与到课堂教学中，缺少对英语学习的兴趣。 　　三、高职英语课堂教学应以学生为中心 　　1.课堂模式的转变 　　随着时代的发展，人们意识到英语的重要性，在英语教学模式上不断改革创新，不再是传统的教学模式即以教师为主体，而逐渐以学生为主体展开教学，这种教学模式上的转变也是时代进步的象征。以学生为主体的教学模式使学生在课堂上变被动为主体，使学生积极参与到课堂中，提高教学质量。在这种教学模式下，需要注意的问题有以下方面：由于教学的不断改革，教师的角色由讲授转变为引导。在以学生为主体的课堂教学模式中，以学生为中心进行课堂教学，教师就要担任好引导的角色，指导学生顺利进行。教师还要及时针对学生的课堂实践情况进行总结，指出其所存在的错误。在新的教学模式下，教师要改变传统的教学思维，改革创新教学模式，让学生积极主动参与到其中，感受语言文化的魅力。课堂中最重要的是课堂气氛，调动学生积极性，以学生为中心的教学模式一定程度上能很好调动学生积极性，结合一些活动让学生积极参与，在游戏中教学，在娱乐中学习。例如在课前，教师结合教学内容设计情景表演，把文章用表演的形式展现出来，能提高学生口语水平，增加学生课堂表现的机会，在结束后教师要及时总结点评。 　　2.注重学生能力培养 　　在教学中还要注意培养学生的语言应用能力，高职院校生要培养技术型应用人才，更注重能力的培养，英语教学就要注意实践，让学生多说多读英语，能真正把英语运用到生活中。例如在教学中，教师可以让学生结合生活设计情景对话，观察并模拟生活中处处可见的场景，用英语对话和表演的形式体现出来，分组评分，最贴切能引起观众共鸣的一组获胜，这样激发学生竞争心理使得学生认真参与其中，通过实践提高学生英语交际能力，符合高职院校培养应用型人才的目标。 　　3.在课堂教学中运用多媒体 　　网络时代下，在教育教学中可以运用网络的便捷多样性，在高职院校英语教学中，在新的教学模式下，以学生为主体的前提是教师在课堂上的辅助作用，虽然是以学生为主，但也离不开教师的教学设计，课前要充分备课，结合教学内容设计有效教学模式，让教学内容更有针对性，适合高职院校的教学模式。教师可以利用视频、多媒体、PPT、音频等辅助教学，例如可以给学生观看无中文字幕的英语视频，让学生体验全英文语境，更认真地投入其中，在观看结束时让学生讲述视频的的内容，并分析其中的英语语法，英语学习最重要的就是语感的培养，在多听多读多说的模式下，学生英语的综合利用水平能得到很好的提升。教师可以根据实际情况，将教材上的一些文章挖空，挖去一些常用的单词、短语及固定搭配，让学生根据听到的内容进行填空，利用音频提高学生英语听力水平，反复听也是对学生英语语感的培养。教师可以播放一些耳熟能详的英文歌曲，并且显示英语歌词，让学生跟唱，在高职院校英语教学中，就是要让学生多读多说，将英语运用到实际生活中。 　　四、结语 　　在高职院校英语教学中，以学生为主体的课堂教学模式突破了传统教学模式，改变了学生被动的地位，教师不再是灌输式教学，让学生积极主动参与到课堂教学中，在教师的指导下真正调动学生的积极性，感受语言文化的艺术。高职院校由于招生的特殊性，学生大多基础较差，特别是英语基础相对更为薄弱，以前都较少接触甚至没有接触英语，所以在教学中要结合实际情况开展教学，以学生为中心的教学模式或