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论互联网对当代大学生思想的影响及对策 　　摘 要： 随着互联网的迅速发展，网络成为当代大学生获取信息的主要渠道，给学生的思想带来了巨大影响。因此，高校辅导员要正确分析网络信息及其特点，研究网络信息对大学生产生的各种影响，从而提出应对网络信息对大学生思想影响的对策。 　　关键词： 网络信息 大学生 影响 对策 　　一、网络信息的特点 　　首先，互联网数量庞大，增长迅速，内容丰富，形式多样。网络信息几乎涵盖人类知识的每一个领域，覆盖着不同的学科、不同的领域、不同的地域、不同的语言的各种信息。其次，互联网传输速度快，时效性强，开放性强，共享程度高，它提供了辐射全球的高速信息传输通道，使得网络信息的传播速度远远超过非网络信息的传播速度。再次，互联网交互性强查询方便。交互性强，这是网络信息最独特、最有特色的特性。网络信息使传统的信息单向流动的模式发生改变，网络信息的流动是双向、互动的过程，互联网稳定性差，内容繁杂，网络信息更迭和消亡情况很难预料。这就使得网络信息不稳定，同时由于更新的速度快，因此信息难以进行统一规划。 　　二、网络对大学生思想的影响 　　1.网络对大学生思想的积极影响 　　（1）有利于大学生道德观念从单一向多元方向发展 　　多元化是当前大学生道德观念变化发展趋势的重要特征，也是未来进一步发展的趋势。网络的外开放和信息的多姿多彩，决定了喜欢网上冲浪的大学生道德观念必然是多层次和多样性的。 　　（2）有利于大学生道德观念从封闭向开放方向发展 　　当代大学生生活在开放的现实社会中。大学生不再只是置身于相对封闭的校园，而是积极主动地走向社会，接触社会，广泛地参与社会生活，吸纳各种社会信息，学校所传授的特定道德观念不再让学生深信不疑，学生也不再轻信盲从。 　　（3）有利于大学生道德观念从感性向理性方向发展 　　网络的交互性为大学生提供了一个双向的信息交流方式，使得他们能够经历更多的事、更多的人、更多的思想。这十分有利于大学生道德观念从感性趋向理性，使他们能够遇事更重理性思考，不再冲动、偏执，少了些盲从和被动，多了些沉稳和冷静。 　　2.网络对大学生道德品质的消极影响 　　（1）个人主义盛行与社会责任感弱化 　　由于互联网采用的是分布式的网络结构，因此任何政府、组织、个人都不可能统治占有它，它是一个绝对没有中心的网络世界，所有的人都拥有网络的一部分，所有的人都是自己的主人，没有谁是最终的管理者。网民可以完全隐去真实的社会身份，根据自己的兴趣、爱好来扮演不同的社会角色与他人交往。当然，网络的高度自由很容易使一些意志薄弱的青年学生放纵自己的行为，忘掉自己的社会角色，淡薄甚至消解道德和社会责任感。 　　（2）网络影响大学生的道德人格修养 　　在网络世界里，人们不必以自己的真实面目进行网络交际和信息传递，那些在现实交往中备受关注的特征，诸如性别、年龄、相貌、身份等都能借助网络技术得到隐匿和篡改，每个人都可以在网络中戴上“假面具”。如果过分沉溺于网络空间，就有脱离社会现实而成为网络奴隶的危险，必然会影响大学生道德人格的形成，使人格发生扭曲和异化，甚至会引发一些不良的道德行为和违法犯罪问题。 　　三、提高大学生网络资源利用率的对策 　　1.加强大学生入学教育 　　大学新生对于大学新的生活不能很快适应，导致其产生各种消极情绪，从而通过网络寻求一种发泄情绪的途径，逐渐产生对网络的依赖情绪以致沉迷于其中。对此，学校在大学生刚入校时采取一些措施引导大学生过好大学生活极其有必要。 　　一是要做好大学生的入学辅导，进行思想观念的教育，主要措施有介绍校史、校情，宣传优秀学生事迹，从多层次多角度介绍我校在各个领域、各项工作中所取得的成绩，进行校风、学风教育，强调学校规章制度，以学风促考风。二是教师要对大学生进行学习方法与学习手段的培训，使他们意识到大学学习与高中方法的不同，要学会自主学习。如学会自主安排学习与休闲的时间，如何参与自主学习的全过程，而不是成为一个学习的被动者。三是要从“软”（学习资料）、“硬”（网络）两个方面向学生介绍学校学习支持服务、学习资源建设及使用情况，让学生学习资源的合理利用在学习中的重要性，为学生的自主学习创造条件。 　　2.加强大学生的道德素质教育 　　（1）引导大学生加强道德自律意识 　　由于网络的技术特点，网络空间缺乏类似现实空间中的监督机制，因此在毫无约束和监督的情况下，应着重培养大学生在网络空间中的“内省”和“慎独”意识。提高自律能力，不仅是大学生自己的事情，而且是学校德育工作的重点之一。为此，学校要有明晰的网络道德准则为学生提供行为指导，以便学生个体做出正确的道德判断，防止道德行为失范。 　　（2）增强大学生的道德责任 　　所谓道德责任，就是人们在处理相互关系时，根