论中职院校电子商务专业人才的培养.doc

论中职院校电子商务专业人才的培养 　　摘要：当今社会，电子商务对于中国广大人民群众来说，已经不再陌生，信息的铺天盖地让我们眼花缭乱，也让我们切身感受到了电子商务时代的到来，嗅到了浓厚的信息时代气息。电子商务在我国的发展已具备一定的规模，随之各行各业的发展都和信息化联系紧密。在这种形势背景下，我国越来越多的中职院校开设了电子商务专业，旨在培养高素质的电子商务人才。如何完善电子商务专业人才培养模式，是摆在中职院校面前的现实问题。 　　关键词：中职院校；电子商务专业；人才培养 　　1993年，电子商务首次进入我国，经过长达二十多年的发展，我国的网民规模已经超过6亿。随着网络市场规模的日渐壮大，社会各领域对电子商务人才的需求也日渐增长，尤其是中小型企业的需求更为旺盛，为此，电子商务专业正是为培养合格的电子商务人才而设置的。目前，越来越多的中职院校开设了电子商务专业，对学生进行电子商务知识和技能的培养。然而，从电子商务专业毕业生的就业情况来看，要么就业难，要么就是已经就业的从事的却是其他专业。这说明在电子商务专业方面，中职院校培养的学生能力与市场需求有巨大的差距；同时也说明，目前电子商务专业人才培养模式所培养的学生，达不到网络企业的要求，要帮助电子商务专业学生扭转目前窘境，电子商务专业人才培养模式必须要调整。 　　1中职院校电子商务专业人才培养的现状 　　1.1专业方向不够明确 　　电子商务专业在我国兴起的时间还不长，正处于初步发展阶段，所以并不像其他成熟专业那样有着明确的专业方向和定位。很多学生在接触电子商务专业之前，并不知道这个专业的具体内容。不管在理论层面，还是实践层面，中职院校的电子商务专业都处于探索期。 　　从目前来看，中职院校的电子商务专业方向通常有网络营销和信息化管理这两个，学生可以根据自身情况有选择地学习。现在问题是：专业方向的设置是否能够满足企业对电子商务人才需求。从现有学生实际情况看，专业方向划分较为清晰，一部分学生选择信息化管理，故对网站开发与设计等较为感兴趣，而市场分析能力较为薄弱；另一部分学生选择网络营销方向，对网络市场策划感兴趣，但遇到电子商务技术问题却束手无策，要解决上述问题，只有清楚在人才素质方面，电子商务企业的具体需求，才能有目的地去培养具有该素质的人才。 　　1.2专业课程设计缺少系统性 　　现阶段，中职院校电子商务专业主干课程主要有管理学、经济学、系统工程导论、电子商务概论、局域网技术、市场营销、国际贸易理论与实务、电子商务安全与管理、金融与保险、ERP原理及应用、网页制作与设计、Java程序设计等。这些课程设置看似全面，但是也存在不容忽视的问题。一是中职院校往往是将有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏应有的系统性与联系性，而且课程内容存在严重的重复性；二是理论教学重于实践教学，对案例教学和实践教学缺少应有的重视。虽然中职院校为电子商务专业设置了实验室实验环节和课程设计，但实验室环境毕竟不同于现实网络环境，学生的实践能力得不到很大提升，另外课程设计时间较短，学生在做课程设计时，还没掌握其精髓就要投入下一阶段的学习，所以导致实践技能不够扎实。 　　1.3专业实践教学明显不足 　　众所周知，电子商务专业具有强烈的实践性，实践环节对电子商务专业人才培养必不可少。目前，中职院校为学生安排的专业实践教学形式包括：在学校内部的实验室里上机操作相关模拟软件，校外实习，以及课程设计环节。采用实验室上机操作，模拟软件和实际应用是有一定的差距的，学生很难真正进行电子商务实际操作；校外实习多是在较短时间内对实习单位走马观花，很难深入，导致校外实习流于形式；课程设计是对为达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程，是根据所开的某一门课程安排的课程结束后两周时间的专业学习，学生要在短短的两周内完成指导老师的相关要求，课程设计结束后开始新的课程学习，比如《市场调查》课程设计安排在本学期的第9/10周，现在问题是：一是时间太短，一些可行性的应用方案得不到进一步研究；二是研究经费不够；三是对学会创新性研究缺乏激励措施。要想提高电子商务专业人才培养质量，需要进一步完善专业实践教学。 　　2加强中职院校电子商务专业人才培养的对策 　　如今，电子商务在我国的影响力比较广泛，应用电子商务的主要目的是挣钱。而占我国企业总数99%以上的中小企业老板都看好电子商务对企业发展的促进作用。他们所需要的电子商务人才基本标准是：一来就能干，一干就能赚，能独当一面。为此，中职院校电子商务专业人才培养新模式就是要培养就业型电子商务人才。具体而言，要从以下几点入手： 　　2.1明确专业方向，完善课程设置 　　作为一门综合性的交叉学科，电子商务专业涉及的课程内容比较多，中职院校在构建课程体系