第六单元教学计划CanIhelpyou.doc

第六单元 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学计划Can I help you?一、单元 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容分析??? 1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。??? 2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。???? 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。二、单元教学目标：??? 1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。??? 2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。??? 3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。三、单元教学准备：??? 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。??? 2、准备一些教师的照片或图片。??? 3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：??? 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。??? 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。??? 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：  第一课时Can I help you? 教学目标：???? 1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.??? 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程：一、复习引题??? 1、日常口语训练。二、教学新课??? 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。　　2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。　　3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。　　4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三、巩固练习??? 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。??? 2、小组交流自己看到的内容。四、布置作业??? 1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计  第二课时Can I help you? 教学目标：?1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。教学难点：在实际情境中运用词汇。教学过程：一、复习引题??? 1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。　　3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。二、教学新课??? 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。　　2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。　　3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。　　4、出