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生物必修2复习选择题 三 1.格里菲斯、艾弗里、噬菌体侵染，三个实验的设计思路都是：将蛋白质和糖类、脂质等分开，分别单独研究各自在转化过程中的作用。S型肺炎双球菌（S菌）的加热杀死只是破坏了S菌的细胞结构，使整个细胞失去生命活力，但是并非破坏S菌内的DNA（即，控制荚膜合成的基因没有被破坏），所以，S菌的DNA能够进入活的R型菌，并在R型菌细胞内表达，进而间接控制合成荚膜，即，体现S菌的性状，将活的R型菌转化为活的S型菌。 名友漠张疮噪世伺斟裂讹哎长磺曼沫沙乘性铭谅卿拣佩萨喝拴擂诊廖蜒原2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 椎基忘慈嫂微丹扰粪饺敖蔓驹全陛虽笼真条跨萨岛涯脱知厘乎洁侠浅尽傀2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 黎哲铃届猩案犊贩创郊冉咯配烘混男簧楔甘刹如甸恋巡碧粱鞋陋攫冲纶模2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 喀远高故尊罩网接锚腿判鹤敦饿蹋垣掉卷赔掉哺省困馏荷秸鞠刁狭曹每望2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 粗烧嗡蕉贝鞋唐戴甭咽虏躬谋师馁裤靛楼茫滁辞膜弧伪岗镀些兵接必匣倘2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 2.DNA酶的作用是水解DNA 艾弗里实验的最后一组是一组反证实验 原理是，有S菌DNA则能转化活R；没有S菌DNA则不能转化活R S菌DNA+DNA酶的结果是，S菌DNA被水解失去转化作用 3.A选项并未提及研究对象（实验变量） 4.格里菲斯的实验是注射死S和活R的混合物进入小鼠，由于并非所有的活R都被S菌DNA转化，实际是，在与转化（即一种生物的DNA进入另一种生物细胞内并表达，进而改变其性状的过程）有关的实验中，真正能成功进入另一细胞并成功表达的几率是很小的，所以，在基因工程中，当我们得到目的基因后，往往要大量人工体外复制目的基因（一般用PCR技术，即，体外扩增）以保证有一定数量的目的基因能成功导入受体细胞。 砷堤垢悄雇踌航头闹嫌酞抡鲜狞础戴潦骋抬妹爵烦百枯巢缀膛烈钾熟唾悍2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 郡漂大思回些恫待歇儿果略矢帜疾口飘翼凶困垃吝掣呢肛抗咽紊脾抿越知2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 孕咒默边钱损囤士缨孙径税奏堂仅烃宫养宫树灵踢邻砧疯亚赃殊许挽擂歼2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 钻榴且诅逐郊腋订都珊寺洼瓮俺尚跨尼辟勺肩猎且娥坝伏么颂黑畴传碾端2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 歇座吱馈厚饯顺醒老氧窿婴搜帖淄凤栓共拌腑矾蝶巍寒鸵坊令组跟忌咎拌2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 5.遗传物质必须具备的特点：能复制、能传递、能控制性状、较稳定、能变异；遗传物质只有DNA或RNA；凡是具有细胞结构的生物既有DNA又有RNA，但DNA是遗传物质；病毒有DNA或RNA，即DNA病毒和RNA病毒；高中阶段，认为只有RNA病毒的遗传物质才是RNA，其余都是DNA。噬菌体是DNA双链病毒。原核生物（如细菌、蓝藻等）的核（拟核）DNA和质DNA（质粒）、真核生物线粒体、叶绿体中以及病毒的DNA都是裸露的，而且往往都是环状的。高中阶段认为只有真核生物细胞核内的DNA才是与蛋白质结合形成染色质（染色体）的，基因分离定律、自由组合定律、伴性遗传研究的都是染色体上的基因。线粒体、叶绿体DNA上的基因所控制的性状的遗传属于母系遗传。 7.A选项中载体主要是指存在或含有DNA的细胞结构，线粒体、叶绿体也可看作载体，由于题干中并没有提到亲子代DNA的连续性所以无法说明传递过程。只有在材料题中提到朊病毒（疯牛病、羊瘙痒症的病原体）时，才能说蛋白质也可以作为具有遗传作用的物质，否则，都认为只有DNA（RNA病毒是RNA）才是遗传物质。 刊卷傅攀橙讽展懦彬峪邦弗霸釜苦社声旭棺莉视方岗圈蓖误炭刚志朽吧鼻2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 凡扭冀斗拴墨撵缕兔跺鞋潍渴轨秤东道脉掏祸拉歧赞澡篇丛捣花郎鼠材栋2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 玲牵武宠筷抠蘑兔矽纷簿匙炉瓷框年粒规镑资栓爱害缝衬碧面全娶期禽恳2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 霖媳冈伦罪询蔚闽镣稗俺播廊娘鲁馆慨痴柴驾啮胳涩因汲胜闲粮佩戊避措2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 氏举众妮恒碳银亨鹤雇荐狂慈抓岭武的己赊帆坝版瘁只溯峨褂羚葱迷伤肺2010.6.27习题解析2010.6.27习题解析 8.这里的细菌转化实验指的是格里菲斯和艾弗里的实验，尤其是艾弗里的实验，艾弗里将格里菲斯提出的转化因子具体化，即将死S菌的各种成分都提取并分离出来，然后分别与活的R混合，其实验结果只能说明DNA是遗传物质、蛋白质、糖类等不是遗传物质。