沙漠里的奇怪现象.doc

灵石四中语文科学案 主备教师：武志琴 备课时间： 2.20 教学内容：沙漠里的奇怪现象 教学时间： 教学过程 教学目标：了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象，?并学会从科学角度来作出解释。 2、本文从说明对象看属于 说明文，在说明的过程中先描述现象，再解释原因。从现象到本质，这属于说明顺序中的 顺序。 三、展示反馈 1、开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 2、文章第二段用了两个设问句有什么好处？这一段在结构上起什么作用？ 3、课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些? 这些奇怪的现象从科学的角度怎么解释呢？请从课文找出解释这些现象原因的句子。 四、拓展延伸 研读第五段： 这段文字说明的中心是什么? ②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?  ③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法?  ④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法?  ⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?  ⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?  教学重点难点：体会说明文语言准确、生动的特点。 教学流程： 一、自主学习 1、积累文体知识： ①说明文按说明对象的不同可以分为： 和 。 ②常用的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 。 ③说明语言最基本的特点是 ，在此基础上按风格的不同，又可以分为 和 两种。 ④说明顺序有三种： 、 、 。 2、本文作者是我国著名 学家 学家 家 （人名）。他是我国气象事业创始人之一。文中还提到两个历史上的知名人物 和 。 3、积累字词： ①注音：竺可桢 唐僧? 佛教 ? 戳穿 ?? 干燥? 海市蜃楼 ? 不胜其苦 ? 可望不可即 玄奘 ②填词： 海市 楼 可望不可 不 其苦 光怪 汪洋万 二、合作学习 1、本文是一篇科学小品，它描述并解释了 。全文共 段，可以分为两个部分，第 段为第一部分， （表达方式）沙漠里的一些奇怪可怕现象。第 到 段为第二部分，科学地 （表达方式）沙漠里奇怪可怕的现象。 教学反思 2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。) 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是 “呜沙”。) 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中